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【摘 要】在职业学校计算机教学中，项目教学是一种普遍的教学方法，并在计算机教学过程中发挥着非常重要的作用。项目教学与传统的教学方式是不同的，项目教学方法有自身的优势和特点，老师可以结合这种教学方式的特点展开教学，这对于提高职业学校计算机水平是非常有利的，本文主要就项目教学在职业学校计算机教学中的应用展开分析，并探究出项目教学的优势。
【关键词】项目教学法 职业学校 计算机教学 实施方式
【中图分类号】G712；TP3-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）36-0172-02
一、项目教学
随着经济的发展，社会的进步，计算机在社会公众的生活中普遍存在，计算机行业也成为了一门热门的行业。为了让职业学校中的学生计算机水平得到提升，学校从实际的情况出发制定出科学有效的教学方式是至关重要的。项目教学就是这么一种教学方式，可以保障学校的教学效率。与传统的说教式教学不同，项目教学在一定的程度上提高了计算机的教学效率。通过实践证明，在教学过程中应用项目教学方式可以让计算机的教学效率提高[1]。教师要深入地了解项目教学的特点，并且从这些特点出发，开展出有针对性的教学模式，提高学生的计算机水平。
（一）项目教学的目标要明确
项目教学简单来说就是教师进行项目的选择，学生根据老师选择的项目展开研究学习。通过这种教学方式可以让学生接触到以后实际的工作状况，让学生明确学习的目标，因此说项目教学是具有针对性的。通过项目教学可以激发学生的学习兴趣，学生可以在自己动手的前提下学会更多的新知识和新技能[2]。为今后走向社会打下坚实的基础，并且还可以将学会的知识应用在实际的问题中。在教学过程中老师要引导学生树立明确的目标，学生只有明确了自身的目标，才能在学习中有一个坚实的方向，项目教学就是给学生一个明确的目标。通过了解老师选择的项目，让学生在实践中明确自身的不足，并进行有目的的训练，只有这样，才能高效地提高学生的计算机水平。
（二）任务激励法
项目对于学生来说是一个非常庞大的任务，同EXECL教学一样，文员在进行公司工资进行统计的时候，有月平均工资、最高工资、最低工资等，可以将一个大的模块进行划分。学生目前阶段学习的就是将来在工作中要用到的，学生在这个过程中会激发学习的兴趣。老师可以将大的项目进行划分，让学生一步步地对小的任务进行学习理解，然后老师进行相关知识点的讲解。为了提高教学的效果，在进行知识点的运用过程中可以适当地加入一些实践活动[3]。学生每完成一个小的任务就会有一种成就感，促使学生主动地进行探究学习。
（三）拓展知识点
老师在进行项目选择的时候，就是对实际工作的演练，学生要独自地进行问题的解决。老师在进行项目教学过程中，要引导学生做到对知识点的举一反三。在每一个项目中都要有知识点的存在，在一个项目中大约存在10到20个重要的知识点，老师分配给学生小的任务，不仅仅让学生学会怎么做，还要明确为什么这样做。学生只有灵活地理解知识点，才能灵活地运用知识点。
二、怎么实施项目教学的方法
（一）明确目标，开展任务教学
在实际的教学过程中，教师经常将项目教学和任务驱动分割开来，但是这两种教学方法是要进行结合展开教学的。缺失了任务驱动，项目本身就是一个非常巨大的任务，在实际的教学过程中，教师的主要职责就是对项目的确定，因为一个好的项目就是一个优秀的教学资源。教师要确定项目的大小，一个项目可大可小，但是一门课程的教学项目要有一定的控制量。一个项目就是学生今后进行工作的模板，学生只有真正地了解掌握这个工程，才能将知识技能进行迁移到另外的项目中。教师在选择完项目之后，学生可以以小组的形式进行合理的项目规划，这可以很好地培养学生的灵活性。
（二）对知识进行串联，形成知识体系。在实际教学中应用项目教学，老师没有必要对课程的基础知识和基本技能进行细致的讲解，只要进行系统的讲解就可以，直接面对教学任务是至关重要的。教师在对每一个任务进行分析和讲解的过程中，要注重将知识点串联起来，进行清晰的讲解，并且让学生可以深入地理解所学习的知识点。一个项目的解决方法可以有很多个，老师只要选择一个简单实用的教学方法即可，其他的方法作为知识点的拓展，为了让学生进行自我探讨，可以采用提问和课内外作业的方式。学生在学习完新的知识点之后，因为有着浓厚的兴趣所以具有牢固的记忆。要条理化地进行知识的串联，在进行系统的学习之后，学生就会有一个系统化的知识储备，在实际的运用中就可以非常从容地灵活运用，同时还可以加深对知识点的记忆。
（三）进行激励是必不可少的
项目教学的目的是让学生完成外在项目，并且要求学生对基本的知识点进行掌握。老师要对学生的作品做一个点评，对于优秀的作品老师不要吝啬表扬，通过表扬可以让学生获得成就感，在一定的程度上可以激发学生的学习兴趣，让学生可以积极地探索新的项目，可以為学生的学习提供巨大的动力。教师在点评学生作品的时候要把握好点评的方向，不仅要从作品的结果还要对学生的创造过程进行综合考虑。学生养成良好的学习习惯是非常重要的，学生要在良好的操作规范下完成优秀作品[4]。在点评过程中，老师还可以让学生对作品进行点评，老师和学生的思考角度是不同的，老师还要积极地鼓励学生。教学点评有一个非常有效的方式就是反馈，在反馈的过程中可以让老师知道教学方法的漏洞和学生自身的不足。让他们不断地进行完善。良好的学习系统和学习体系对学生的学习是非常重要的，可以促进学生学习效率的提高。
三、结语
在职业学校计算机教学中项目教学是一个非常重要的方法，但是在实际的教学过程中还是存在很多的不足，教师要深切地了解项目教学的特点，通过这些特点进行相关问题的解决，在推广项目教学的过程中要明确教学目标，串联知识点，形成知识体系，并通过反馈来激励学生，提高学生的学习效率和学生的计算机水平。
参考文献：
[1]项目教学法在高校计算机教学中的应用——与学年设计相结合[J].王晓霞，唐雁，周竹荣，黄智兴，杨明.计算机教育.2010（10）.
[2]项目教学法在高职“计算机应用基础”课程中的应用[J].王艳艳，罗晓锋，袁红丽，王蓉.中国电力教育.2010（32）.
[3]浅谈任务驱动法和项目教学法在中职《单片机原理与应用》课程中的应用[J]. 杜燕.电脑知识与技术.2012（21）.
[4]任务驱动教学法在微型计算机原理及应用中的运用研究[J].柳伟续，李双喜.赤峰学院学报（自然科学版）.2016（02）.
作者简介：
龚兴鼎（1976-），男，甘肃省金塔县人，汉族 ，中学高级教师，大学本科，研究方向：职业教育、成人教育。
【关键词】项目教学法 职业学校 计算机教学 实施方式
【中图分类号】G712；TP3-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）36-0172-02
一、项目教学
随着经济的发展，社会的进步，计算机在社会公众的生活中普遍存在，计算机行业也成为了一门热门的行业。为了让职业学校中的学生计算机水平得到提升，学校从实际的情况出发制定出科学有效的教学方式是至关重要的。项目教学就是这么一种教学方式，可以保障学校的教学效率。与传统的说教式教学不同，项目教学在一定的程度上提高了计算机的教学效率。通过实践证明，在教学过程中应用项目教学方式可以让计算机的教学效率提高[1]。教师要深入地了解项目教学的特点，并且从这些特点出发，开展出有针对性的教学模式，提高学生的计算机水平。
（一）项目教学的目标要明确
项目教学简单来说就是教师进行项目的选择，学生根据老师选择的项目展开研究学习。通过这种教学方式可以让学生接触到以后实际的工作状况，让学生明确学习的目标，因此说项目教学是具有针对性的。通过项目教学可以激发学生的学习兴趣，学生可以在自己动手的前提下学会更多的新知识和新技能[2]。为今后走向社会打下坚实的基础，并且还可以将学会的知识应用在实际的问题中。在教学过程中老师要引导学生树立明确的目标，学生只有明确了自身的目标，才能在学习中有一个坚实的方向，项目教学就是给学生一个明确的目标。通过了解老师选择的项目，让学生在实践中明确自身的不足，并进行有目的的训练，只有这样，才能高效地提高学生的计算机水平。
（二）任务激励法
项目对于学生来说是一个非常庞大的任务，同EXECL教学一样，文员在进行公司工资进行统计的时候，有月平均工资、最高工资、最低工资等，可以将一个大的模块进行划分。学生目前阶段学习的就是将来在工作中要用到的，学生在这个过程中会激发学习的兴趣。老师可以将大的项目进行划分，让学生一步步地对小的任务进行学习理解，然后老师进行相关知识点的讲解。为了提高教学的效果，在进行知识点的运用过程中可以适当地加入一些实践活动[3]。学生每完成一个小的任务就会有一种成就感，促使学生主动地进行探究学习。
（三）拓展知识点
老师在进行项目选择的时候，就是对实际工作的演练，学生要独自地进行问题的解决。老师在进行项目教学过程中，要引导学生做到对知识点的举一反三。在每一个项目中都要有知识点的存在，在一个项目中大约存在10到20个重要的知识点，老师分配给学生小的任务，不仅仅让学生学会怎么做，还要明确为什么这样做。学生只有灵活地理解知识点，才能灵活地运用知识点。
二、怎么实施项目教学的方法
（一）明确目标，开展任务教学
在实际的教学过程中，教师经常将项目教学和任务驱动分割开来，但是这两种教学方法是要进行结合展开教学的。缺失了任务驱动，项目本身就是一个非常巨大的任务，在实际的教学过程中，教师的主要职责就是对项目的确定，因为一个好的项目就是一个优秀的教学资源。教师要确定项目的大小，一个项目可大可小，但是一门课程的教学项目要有一定的控制量。一个项目就是学生今后进行工作的模板，学生只有真正地了解掌握这个工程，才能将知识技能进行迁移到另外的项目中。教师在选择完项目之后，学生可以以小组的形式进行合理的项目规划，这可以很好地培养学生的灵活性。
（二）对知识进行串联，形成知识体系。在实际教学中应用项目教学，老师没有必要对课程的基础知识和基本技能进行细致的讲解，只要进行系统的讲解就可以，直接面对教学任务是至关重要的。教师在对每一个任务进行分析和讲解的过程中，要注重将知识点串联起来，进行清晰的讲解，并且让学生可以深入地理解所学习的知识点。一个项目的解决方法可以有很多个，老师只要选择一个简单实用的教学方法即可，其他的方法作为知识点的拓展，为了让学生进行自我探讨，可以采用提问和课内外作业的方式。学生在学习完新的知识点之后，因为有着浓厚的兴趣所以具有牢固的记忆。要条理化地进行知识的串联，在进行系统的学习之后，学生就会有一个系统化的知识储备，在实际的运用中就可以非常从容地灵活运用，同时还可以加深对知识点的记忆。
（三）进行激励是必不可少的
项目教学的目的是让学生完成外在项目，并且要求学生对基本的知识点进行掌握。老师要对学生的作品做一个点评，对于优秀的作品老师不要吝啬表扬，通过表扬可以让学生获得成就感，在一定的程度上可以激发学生的学习兴趣，让学生可以积极地探索新的项目，可以為学生的学习提供巨大的动力。教师在点评学生作品的时候要把握好点评的方向，不仅要从作品的结果还要对学生的创造过程进行综合考虑。学生养成良好的学习习惯是非常重要的，学生要在良好的操作规范下完成优秀作品[4]。在点评过程中，老师还可以让学生对作品进行点评，老师和学生的思考角度是不同的，老师还要积极地鼓励学生。教学点评有一个非常有效的方式就是反馈，在反馈的过程中可以让老师知道教学方法的漏洞和学生自身的不足。让他们不断地进行完善。良好的学习系统和学习体系对学生的学习是非常重要的，可以促进学生学习效率的提高。
三、结语
在职业学校计算机教学中项目教学是一个非常重要的方法，但是在实际的教学过程中还是存在很多的不足，教师要深切地了解项目教学的特点，通过这些特点进行相关问题的解决，在推广项目教学的过程中要明确教学目标，串联知识点，形成知识体系，并通过反馈来激励学生，提高学生的学习效率和学生的计算机水平。
参考文献：
[1]项目教学法在高校计算机教学中的应用——与学年设计相结合[J].王晓霞，唐雁，周竹荣，黄智兴，杨明.计算机教育.2010（10）.
[2]项目教学法在高职“计算机应用基础”课程中的应用[J].王艳艳，罗晓锋，袁红丽，王蓉.中国电力教育.2010（32）.
[3]浅谈任务驱动法和项目教学法在中职《单片机原理与应用》课程中的应用[J]. 杜燕.电脑知识与技术.2012（21）.
[4]任务驱动教学法在微型计算机原理及应用中的运用研究[J].柳伟续，李双喜.赤峰学院学报（自然科学版）.2016（02）.
作者简介：
龚兴鼎（1976-），男，甘肃省金塔县人，汉族 ，中学高级教师，大学本科，研究方向：职业教育、成人教育。