论文部分内容阅读
全国主体功能区规划编制工作座谈会今天在广东省惠州市召开，国家发改委副主任陈德铭在会上透露，正在编制的我国第一个全国主体功能区规划，将把国土空间划分为优化开发、重点开发、限制开发和禁止开发四类主体功能区。这一开创性的工作将在两年内完成，今年完成国家层面的布局，明年基本完成省级规划。
全国主体功能区规划正在编制
【摘 要】
：
全国主体功能区规划编制工作座谈会今天在广东省惠州市召开，国家发改委副主任陈德铭在会上透露，正在编制的我国第一个全国主体功能区规划，将把国土空间划分为优化开发、重点开发
【出 处】
：
地理教学
【发表日期】
：
2007年8期
其他文献
我国的经济体制改革,在党的社会主义初级阶段基本路线指引下,取得了举世瞩目的巨大成就,但是也出现了一些负面影响,主要是社会分配不公、贫富差别和城乡差别拉大、地区发展失
爱因斯坦曾说过：“兴趣和爱好是最大的动力。”地理课很多内容比较单调、枯燥，因此在课堂上即使教师讲得口干舌燥，学生也可能听得昏昏欲睡。要想提高地理课堂教学效果，就必须采用多种形式，使课堂教学生动有趣，从而激发学生学习地理知识的兴趣。那么，如何使课堂教学生动有趣呢？ 一、引用名人轶事，穿插趣闻 对趣闻和名人的生平轶事进行去粗取精的加工后加以简述，可使学生从中受到启发，激发学生探索问题、追求
【教学背景】在教学中创设丰富的情境，能激发学生的求知欲望，增强学生的学习兴趣，发展学生的智力；利用具有很强的凝聚力、吸引力和感染力的合作性小组学习，为学生营造一个接纳的、
在新的历史时期,我们党在推进马克思主义中国化的同时,致力于推动当代中国马克思主义大众化,并积累了宝贵的经验,其中重要的一条就是把当代中国马克思主义大众化作为一项系统
城镇化是经济发展方式、居民生活状况、社会事业同步推进的过程。在快速推进城镇化的“十二五”时期，研究城镇化不仅要关注城镇人口的数量增加，更要测度城镇化进程带来的经济、
美国著名的教育心理学家布卢姆认为：评价是一种获取和处理用以确定学生水平和教学有效性的证据的方法。因此，没有学生评价的教学是不完整的教学。培养学生的评价能力，不但可以激发学生的学习兴趣，提高和掌握必备的技术和技能，更是促进学生合作与交往的重要途径。那么，如何在体育教学中培养学生的评价能力呢?笔者根据多年的体育教学经验，从以下几个方面来进行探讨。 一、激发评价意识 首先，在体育教学中，教师
针对新生代农民工面临的各种问题，要秉承公平、以人为本的社会管理价值取向，从城乡分割向城乡一体化发展转变。建立政府、企业、社会多元参与的社会管理机制，维权与发展能力培养
水利部长江水利委员会日前公布（2005年长江流域及西南诸河水资源公报》，2005年度该流域废污水排放总量为296．4亿吨，比上年增加8．3亿吨，增幅2．9％。其中工业废水204亿吨，约占七成。公报
采用专家访谈法和灰色系统分析法,对我国优秀女子短跑运动员陈珏竞技能力作个案研究,确立了陈珏竞技能力结构模型十项因子,并以此来构建陈珏竞技能力结构模型。
对延边大学朝鲜族和其他少数民族学生的身高、体重、三围、体脂率、BMI进行了抽样研究。结果表明：朝鲜族学生的平均身高低于其他少数民族学生，具有显著性差异（P〈0．05）；朝鲜族学生