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接受教育是每个孩子的权利,由于学生之间存在着个性差异,对于后进生我们更要给与更多的关爱,迎合他们的学习兴趣开展教学内容,用目标的实现培养成就感,培养习惯等途径提升自我效能感,逐渐转化英语学习后进生。
提高自我效能感，转化英语学习后进生
【摘 要】
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【摘 要】接受教育是每个孩子的权利，由于学生之间存在着个性差异，对于后进生我们更要给与更多的关爱，迎合他们的学习兴趣开展教学内容，用目标的实现培养成就感，培养习惯等途径提升自我效能感，逐渐转化英语学习后进生。 【关键词】小学英语;后进生;存在感;无力感;愉悦感;成就感 每个孩子都有接受教育的权利，每个孩子都是“可爱的”。教师要公平公正地对待每一个学生，尤其是对于后进生，老师关注他们给他们机
【机 构】
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江苏省南通师范第三附属小学
【出 处】
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文理导航
【发表日期】
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2021年21期
其他文献
摘 要：数学是小学阶段的一门重要学科。学好数学，不仅能为学生将来更高年级的学习打下良好的基础，还可以锻炼他们的思维能力，培养他们的逻辑意识。但是，每位学生都是独立的、不同的，他们对数学的领悟能力也是千差万别的。因此，为了整体提升小学生的数学学习能力，教师要学会对学生实施分层差异教学。本文以此为基础，分析了在小学数学课堂上实施分层差异教学的具体路径和方法。 关键词：小学数学;分层教学;教学策略
我国的文化有着数千年的历史,其中出现了诸多优秀的文化典籍,如先秦诸子作品、唐诗宋词元曲、古代散文典籍等,这些著作不仅具有极高的文化意义,还具有很高的教育价值。语文是小学的重要课程,也是各学科学习的基础。在小学语文中融入国学经典可以丰富语文教学的内容,提升学生的语文水平,提高小学生的文化内涵和语文素养。为此,教师作为教育的引导者,应积极响应教育的号召,将国学经典渗透到语文教学中,使语文教育得到更好的发展。