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摘 要：政治是一门比较重要的学科，政治课程的开设贯穿于学生求学生涯的整个过程，其重要性不言而喻。随着新课改的实施，为培养出更加符合社会发展需求的新型学子，我们的教育教学策略必然要发生一定程度地调整和更新。在本文中，笔者将主要与大家一同探究关于初中政治课程教学的相关问题。
关键词：新课改；初中政治；课程教学；师生关系；措施
初中阶段，政治作为一门重要的人文社会学科，在我们的教学中发挥重要的作用，学习政治可以更好地帮助学生确立正确的世界观、人生观和价值观，使学生在人生的各个阶段，少走弯路。在传统的应试教育体系下，政治教学取得了比较好的教学业绩，这是值得肯定的地方，然而，随着新课改的逐步推行，各地区的政治教学也在随着发生相应的调整，为了使得政治教学始终保持领先，为学生提供最适合的政治教学引导，在政治教学中，我们就需要对自身的教学不断地进行调整和更新，以便于使其更好地满足于当下人才培养的相关需求，为学生的学习提供最有效的帮助。
在当下的政治教学环境下，我们面临着调整政治教学方式的抉择，那么，在着手具体解决这个问题之前，我们需要弄清楚的一个问题是，到底什么样的教学方法才是最适合学生的教学形式，我们又该如何想方设法为学生提供最优质的教学呢？解决这个问题的关键，就在于教师要与学生之间建立密切的联系，唯有对学生的学习和性格特征等诸多方面的情况有所了解的前提下，我们的政治教学才能更顺利而有效地开展下去。那么，具体来讲，我们的政治教学应当从哪些方面做出改动，来迎合当前学生学习的相关特征呢？接下来，笔者将主要结合自身的教学经验，以及最近几年对新课改的相关了解，浅谈以下几种比较有效的教学具体形式，以期对大家的政治教学有所启发和帮助。
首先，加强师生之间的相互了解和沟通，与学生家长及其班主任等建立长效联系，共同努力为学生的政治学习打下坚实的基础。师生之间的关系是否和谐，是否友善，直接关系到学生是否能够在课堂教学中给予教师足够多的支持和信任，关系到学生在课堂教学具体过程中的表现。因而，作为教师而言，我们应当认识到这个问题的重要性，努力加强与学生之间友好师生关系的建构。此外，我们还应当加强与学生家长及其学生班主任之间的联系，对学生各方面的情况进行比较清晰而全面地了解，在这样的基础上，我们的教学工作才能开展得更加顺利，才能更有针对性地为学生提供最贴心而周到的教学“服务”。这是我们能够在新课改下开展好初中政治教学工作，需要迈出的最基本的一步，也是最为关键的一步。
其次，营造开放且自由的班级教学环境，为学生搭建自由言论、表达自我的有效平台。应试教学与素质教育教学的不同之处，就在于如何培养学生这个关键性的问题，应试教育中，我们的课堂教学环境以严肃和安静为主，因为，唯有在这样的环境下，教师才能平稳地、不费心地讲满整堂课，无需为课堂纪律耗费时间，学生们在记忆的过程中，也会更加顺畅无阻碍。然而，新的形势需要新的规章，需要新的策略得以支撑。面对新课改，为了更好地锻炼和培养学生的个人实践能力和思维创新能力，我们需要为学生营造的是一个比较开放且自由的教学氛围，因为唯有这样的教学氛围，我们的学生才能更好地开展交流，更加活跃地参与到课堂教学的氛围中去，自由而平等地与教师和同学之间展开对话交流，才能更加平和地放下紧张的情绪，轻松地投入到学习中，继而更有效地提升学习能力，提高个人素质。
再次，改变传统单向式教学模式，贯彻实施师生互动模式教学新形式，加强师生之间的课堂有效互动，给学生制造更多发表言论和表达自我主张的机会和平台，不仅仅是政治课程的教学，其他各项课程的教学也同样如此。单向式的教学模式，在以往的传统教学中，一直倍受亲睐和关注，教师在教学中一直是主角，教师的个人宣讲，已经成为传统教学中的一个固定模式，而学生在课堂上几乎没有发表自己观点的机会和可能。因此我们教学的目标，是努力帮学生在考试中取得高分，把学生培养成考试型高手，是我们传统教学的一个基本的目标之一。对此，很多教师在课堂上几乎恨不得把所有的时间讲满，把该讲的知识讲全，这在当初的教学中确实效果明显，这一点我们无可厚非。但是，随着新课改的实施，我们的教学也应当及时地调整思路，及时跟进教育的规章制度，跟进社会发展对人才的培养需求，唯有如此，我们的教学才能始终位居前列，成为成功的典型。
在教学中，我们需要做到的就是要努力地调整自身的教学思路，改变单向的教学模式，给学生更多发挥自我、锻炼自我的机会，让学生更多地发出自己的“声音”，我们在教学中要及时地对学生予以指导和牵引，改变以往直接进行固定答案教学和固定思维引导学生学习的教学模式。
最后，丰富课堂教学新形式，改变教师课堂主讲的形式，将更多的课堂时间交给学生，充分发挥学生的主体性地位，也是当下开展政治课堂教学的一种新模式。在以往的教学中，教师作为课堂教学中的主导者，在课堂教学中享有绝对的权威，学生在课堂教学中的位置，大多就是记笔记、安心听课，师生之间的互动很少。随着新课改的逐步推行，我们的人才培养机制已经发生了很大的变化，作为教师而言，如果不对自身的传统教学模式进行适度地调整和更新，也就不能再适应教育新形势的需求。
因此，为了更好地为学生的学习提供有效的引导和帮助，作为教师，我们一定要注重丰富课堂教学形式，活跃课堂教学氛围，最大可能的激发学生学习的热情，使其积极地参与到课堂教学的具体环境中来，充分发挥主观能动性。为此，我们可以采取课堂知识竞答、主题辩论赛、课堂教学内容试讲等具体的課堂教学活动，尽可能地发挥学生在课堂教学中的主体性地位，减少教师对学生学习的直接干涉，将课堂教学具体过程更多的交到学生手中，使得学生能够在学习和参与的过程中，尽可能地学习到更多的知识，从而提升自学能力，掌握真正的学习技能。
新形势下，促进政治课程教学的方式和方法有很多，笔者以上所讲的仅是冰山一角。在接下来的政治教学中，我们要进行地教学探索还有很多，要克服的困难也将不计其数，只有我们齐心协力，共同进退，加强师生彼此间的相互交流和沟通，相信在不远的将来，我们的政治教学一定会前途光明，前景广阔。
关键词：新课改；初中政治；课程教学；师生关系；措施
初中阶段，政治作为一门重要的人文社会学科，在我们的教学中发挥重要的作用，学习政治可以更好地帮助学生确立正确的世界观、人生观和价值观，使学生在人生的各个阶段，少走弯路。在传统的应试教育体系下，政治教学取得了比较好的教学业绩，这是值得肯定的地方，然而，随着新课改的逐步推行，各地区的政治教学也在随着发生相应的调整，为了使得政治教学始终保持领先，为学生提供最适合的政治教学引导，在政治教学中，我们就需要对自身的教学不断地进行调整和更新，以便于使其更好地满足于当下人才培养的相关需求，为学生的学习提供最有效的帮助。
在当下的政治教学环境下，我们面临着调整政治教学方式的抉择，那么，在着手具体解决这个问题之前，我们需要弄清楚的一个问题是，到底什么样的教学方法才是最适合学生的教学形式，我们又该如何想方设法为学生提供最优质的教学呢？解决这个问题的关键，就在于教师要与学生之间建立密切的联系，唯有对学生的学习和性格特征等诸多方面的情况有所了解的前提下，我们的政治教学才能更顺利而有效地开展下去。那么，具体来讲，我们的政治教学应当从哪些方面做出改动，来迎合当前学生学习的相关特征呢？接下来，笔者将主要结合自身的教学经验，以及最近几年对新课改的相关了解，浅谈以下几种比较有效的教学具体形式，以期对大家的政治教学有所启发和帮助。
首先，加强师生之间的相互了解和沟通，与学生家长及其班主任等建立长效联系，共同努力为学生的政治学习打下坚实的基础。师生之间的关系是否和谐，是否友善，直接关系到学生是否能够在课堂教学中给予教师足够多的支持和信任，关系到学生在课堂教学具体过程中的表现。因而，作为教师而言，我们应当认识到这个问题的重要性，努力加强与学生之间友好师生关系的建构。此外，我们还应当加强与学生家长及其学生班主任之间的联系，对学生各方面的情况进行比较清晰而全面地了解，在这样的基础上，我们的教学工作才能开展得更加顺利，才能更有针对性地为学生提供最贴心而周到的教学“服务”。这是我们能够在新课改下开展好初中政治教学工作，需要迈出的最基本的一步，也是最为关键的一步。
其次，营造开放且自由的班级教学环境，为学生搭建自由言论、表达自我的有效平台。应试教学与素质教育教学的不同之处，就在于如何培养学生这个关键性的问题，应试教育中，我们的课堂教学环境以严肃和安静为主，因为，唯有在这样的环境下，教师才能平稳地、不费心地讲满整堂课，无需为课堂纪律耗费时间，学生们在记忆的过程中，也会更加顺畅无阻碍。然而，新的形势需要新的规章，需要新的策略得以支撑。面对新课改，为了更好地锻炼和培养学生的个人实践能力和思维创新能力，我们需要为学生营造的是一个比较开放且自由的教学氛围，因为唯有这样的教学氛围，我们的学生才能更好地开展交流，更加活跃地参与到课堂教学的氛围中去，自由而平等地与教师和同学之间展开对话交流，才能更加平和地放下紧张的情绪，轻松地投入到学习中，继而更有效地提升学习能力，提高个人素质。
再次，改变传统单向式教学模式，贯彻实施师生互动模式教学新形式，加强师生之间的课堂有效互动，给学生制造更多发表言论和表达自我主张的机会和平台，不仅仅是政治课程的教学，其他各项课程的教学也同样如此。单向式的教学模式，在以往的传统教学中，一直倍受亲睐和关注，教师在教学中一直是主角，教师的个人宣讲，已经成为传统教学中的一个固定模式，而学生在课堂上几乎没有发表自己观点的机会和可能。因此我们教学的目标，是努力帮学生在考试中取得高分，把学生培养成考试型高手，是我们传统教学的一个基本的目标之一。对此，很多教师在课堂上几乎恨不得把所有的时间讲满，把该讲的知识讲全，这在当初的教学中确实效果明显，这一点我们无可厚非。但是，随着新课改的实施，我们的教学也应当及时地调整思路，及时跟进教育的规章制度，跟进社会发展对人才的培养需求，唯有如此，我们的教学才能始终位居前列，成为成功的典型。
在教学中，我们需要做到的就是要努力地调整自身的教学思路，改变单向的教学模式，给学生更多发挥自我、锻炼自我的机会，让学生更多地发出自己的“声音”，我们在教学中要及时地对学生予以指导和牵引，改变以往直接进行固定答案教学和固定思维引导学生学习的教学模式。
最后，丰富课堂教学新形式，改变教师课堂主讲的形式，将更多的课堂时间交给学生，充分发挥学生的主体性地位，也是当下开展政治课堂教学的一种新模式。在以往的教学中，教师作为课堂教学中的主导者，在课堂教学中享有绝对的权威，学生在课堂教学中的位置，大多就是记笔记、安心听课，师生之间的互动很少。随着新课改的逐步推行，我们的人才培养机制已经发生了很大的变化，作为教师而言，如果不对自身的传统教学模式进行适度地调整和更新，也就不能再适应教育新形势的需求。
因此，为了更好地为学生的学习提供有效的引导和帮助，作为教师，我们一定要注重丰富课堂教学形式，活跃课堂教学氛围，最大可能的激发学生学习的热情，使其积极地参与到课堂教学的具体环境中来，充分发挥主观能动性。为此，我们可以采取课堂知识竞答、主题辩论赛、课堂教学内容试讲等具体的課堂教学活动，尽可能地发挥学生在课堂教学中的主体性地位，减少教师对学生学习的直接干涉，将课堂教学具体过程更多的交到学生手中，使得学生能够在学习和参与的过程中，尽可能地学习到更多的知识，从而提升自学能力，掌握真正的学习技能。
新形势下，促进政治课程教学的方式和方法有很多，笔者以上所讲的仅是冰山一角。在接下来的政治教学中，我们要进行地教学探索还有很多，要克服的困难也将不计其数，只有我们齐心协力，共同进退，加强师生彼此间的相互交流和沟通，相信在不远的将来，我们的政治教学一定会前途光明，前景广阔。