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摘要：高校大学生思想政治教育工作取得了明显成效。自中共中央国务院发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，各高校党委行政高度重视，全方面、多角度加强大学生的思想政治教育，切实提高了大学生思想政治素质。
关键词：思想政治工作；辅导员；实效性
中图分类号：G4 文献标识码：A
文章编号：1672—0407(2011)09—021—02
近年来，部分大学生出现了价值取向功利化，价值目标短期化的现象；其所关注的问题也发生着变化，比如追求物质享受，追求最大限度的享乐等。而对政治领域的问题以及思想教育与认识提升相对淡漠。虽然表面上，他们的马列理论课成绩不错，但大多是靠考前突击得来的，缺乏扎实的基础。甚至还有一些否定马克思主义的错误思想、怀疑社会主义制度的偏激观点，在部分大学生中流行。这肯定会影响他们正确的价值观和人生观的形成。
基于上述情况，加强和改进大学生思想政治教育工作具有重大而深远的意义，同时也是摆在各高等院校教育工作者，尤其是专职辅导员面前的一项十分重要而又紧迫的战略任务。高等院校及其教育工作者对此必须予以高度重视，要敢于正视问题，突出重点，增强工作的实效性。
一、思想政治工作的内涵
思想政治工作是一定的阶级和政治集团，为实现一定的政治目标，有目的地对人们施加意识形态的影响，以转变人们的思想和指导人们行动的社会行为。中国共产党的思想政治工作是以社会主义、共产主义思想体系教育人、启发人的觉悟，提高人认识世界和改造世界的能力，动员人为实现当前和长远的革命目标而奋斗的实践活动。它不仅要解决人的政治立场、政治观点、政治行为等问题，还要解决人的世界观、人生观、道德观等问题。
高校思政工作是一项社会性的系统工程，由学校教育、社会教育、家庭教育3个分系统组成。学校教育这个分系统，有教师队伍的教书育人、管理队伍的管理育人和后勤服务队伍的服务育人3个子系统组成。高校政工队伍作为思政工作结构系统中的一个亚子系统，由专职辅导员、“两课”教师和兼职思政工作的专业课教师和党政干部组成。这个系统只有结构科学、功能匹配、协调一致、形成合力，才能取得实效。
然而习惯上，大家认为这一工作的开展主要存在于课堂教学中，即政治理论课的开设和教学方法的改革等，这其实是不全面的。思想政治工作还有非常重要的一翼，那就是日常的、生活中的管理与教育。尤其是在高校，如何通过各级学生管理机构，各类学生管理人员，将思想政治工作的引导渗透进去，对学生的思想形成与发展方向极为重要。过去在这方面的工作有所开展，但仍需改进。我们要切实抓住当下高校学生的思想问题，才能对症下药，取得实质性的教育、引导效果。
二、高校学生思想问题的表现
时代在进步，环境在变化，这种发展必然反映到高校中来，反映到大学生身上来。由于早期教育、家庭环境、社区氛围、经济条件、个人经历等诸多因素的影响，学生思想必然呈现出比以往更加多元和复杂的趋向。其主要表现为：
(一)科学技术的飞速发展，互联网科技手段的运用和普及，使得高校无论在地域空间，信息交流，还是在思想上都不再与社会隔绝，学生不仅从书本上、课堂上、会场上接受思想教育，还受到来自社会上和国际上的影响。有些学生表现出对传统的思想政治工作产生不听、不信、不服的逆反心理。
(二)高校改革的不断发展，使高校学生的学习方式、活动方式、交往方式、思维方式和价值取向都在发生变化。学习兴趣、生活兴趣更加广泛，求知、求实、求乐的要求日益迫切，竞争意识、风险意识、自主意识、前途意识、成才意识、创新意识和民主意识不断增强。学生表现出对高校的基础设施、物质条件、教学环境、生活条件等提出了新的要求，对多层次的精神文化也产生了更多需求。他们变得更注重个人的发展，看重收入待遇，看重施展才能的机会。
(三)随着市场经济的发展、对外开放的扩大和各方面改革的深入，市场经济的负面因素和西方腐朽思想观念对高校学生的影响日显突出，不少学生表现出思想认识矛盾。有的学生虽对我国的政治经济发展充满信心，但对社会发展过程中的一些问题仍存有疑虑和担忧；有的学生虽对改革开放和社会主义初级阶段基本理论问题认同感较高，但在思想深处仍然存在着一些模糊认识，甚至是错误看法；有的学生人生价值总体趋向是积极进取，但价值目标不高，价值判断不够正确；有的学生比较强调自身价值的实现，而不顾祖国和人民的需要，功利主义、个人主义色彩较为浓厚；有些经济困难学生有刻苦学习精神，但对勤工俭学挑三拣四，不肯吃苦，宁愿让家长贷款助学，自己不愿承担责任；有的学生在重大政治事件和政治斗争中不能辨别真伪，不能坚持马克思主义唯物论和无神论立场，甚至被愚昧迷信的东西所迷惑、所侵蚀。
在新的形势和任务面前，高校思想政治工作未能紧跟时代发展，没有明确地对大学生的思想政治教育提出分层次和更有针对性的目标，高校思想政治工作长期未能摆脱“一锅煮”和“一刀切”的束缚。各种思想政治教育活动的开展，有的也只是流于形式，未能切实剖析大学生的思想热点，铸造大学生的思想品德，提升大学生的道德情操有机结合起来，以致出现了思想政治教育的盲目性，教书与育人和管理与育人没有有效地融合在一起。虽然思想政治课时和活动不少，但实际效果欠佳，难以有效地实现思想政治教育的目的。
三、增强思想政治教育实效性的对策
所谓实效性，是指实际达到的效果。对于思想政治教育工作来说，实效性就是指在对学生进行思想政治教育后，学生的思想道德水平所达到的程度，即思想政治教育的成效。提高高校思想政治教育的实效性，就课堂教学而言，即如何有效地将学生所接受的知识内化为学生的思想，从而指导他们的行为。就管理工作而言，是如何让他们在心悦诚服中接受管理，在心情愉快中按规则而行。
当前高校思想政治工作中出现的一些新情况新问题使用老办法是难以解决的，因此，必须在继承过去行之有效的方法的基础上注重工作中的探索与创新。在思想政治工作中，继承与创新、加强与改进是辨证的统一。我们在长期的思想政治工作实践中形成的基本原则和积累的丰富的工作经验，要继续坚持与发扬，同时要有所创新，有所发展。
(一)要与大学生思想实际相结合，增强思想政治教育的针对性。要坚持运用马克思主义的理论、观点和方法来关注、提出、分析和解决当代中国高校改革和发展中的现实问题和大学生的思想实际，善于在平等讨论和交流中沟通思想。
(二)要与解决大学生的实际问题相结合，增强思想政治教育的实效性。一定要既讲道理，又要办实事，解决大学生的实际困难，特别是注重解决好“三困”学生，即经济困难学生、学生困难学生和心理困难学生的实际问题。
(三)要与学生管理相结合，增强思想政治教育的相融性。在按照《大学生守则》的各项制度严格管理的同时，寓教于知、寓教于乐、寓教于管理。
(四)要与创建良好氛围相结合，增强思想政治教育的渗透性。利用校园里的学术活动、文化氛围、电视广播、绿化卫生、网络环境、周边治安等对大学生产生的潜移默化作用，创建整体育人环境，借助环境氛围的渗透，实现各种教育力量的整合。
(五)要与科技发展相结合，增强思想政治工作的先进性。利用现代信息网络等现代技术，拓宽思想政治工作的特点，有针对性地开展网上宣传和教育，这是大学生乐意接受的思想教育方式和方法。这样，高校大学生思想政治工作才能确立正确的努力方向，获得源源不断的内在动力，得到不断地加强和创新，从而取得思想政治工作和素质教育的整体效果。
总之，他山之石可以攻玉，这在高校思政工作领域，我认为也是适用的。因此，我的观点是，要搞好新世纪的高校思想政治工作，即应学习理论，向科学寻求智慧；也应学习现实，向实践寻求智慧；也应学习历史，向传统寻求智慧。比如在观念上，学习和借鉴其他国家高度重视道德教育的观念，坚持把德育与法制、纪律教育相结合的观念，寓德育于各科教学及课外、校外活动中的观念，强调建立社会、家庭、学校三结合德育教育体制的观念，发挥学校文化传统和环境对学生教育影响的观念，注意社会公共环境熏染作用的观念；在内容上，加强爱国主义教育、民族精神教育、公民意识教育、道德伦理、纪律和价值i见教育、劳动教育、创新教育、独立思考精神和人格全面发展教育、团队精神、健康心理教育等；在方式方法上，教学渠道的渗透性德育作用，利用文化遗产进行教育，重视理论研究和德育实践。
参考文献
[1]胡锦涛，在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告[R]
[2]王保安，论增强学校思想政治教育实教性的途径EJI，教育与职业，2007(20)
[3]杜甲勇，简论“以人为本”的教育理念[J]教育与职业，2007(20)
[4]左茜颖，当代大学生思想政治教育探析[J]教育与职业，2007(30)
关键词：思想政治工作；辅导员；实效性
中图分类号：G4 文献标识码：A
文章编号：1672—0407(2011)09—021—02
近年来，部分大学生出现了价值取向功利化，价值目标短期化的现象；其所关注的问题也发生着变化，比如追求物质享受，追求最大限度的享乐等。而对政治领域的问题以及思想教育与认识提升相对淡漠。虽然表面上，他们的马列理论课成绩不错，但大多是靠考前突击得来的，缺乏扎实的基础。甚至还有一些否定马克思主义的错误思想、怀疑社会主义制度的偏激观点，在部分大学生中流行。这肯定会影响他们正确的价值观和人生观的形成。
基于上述情况，加强和改进大学生思想政治教育工作具有重大而深远的意义，同时也是摆在各高等院校教育工作者，尤其是专职辅导员面前的一项十分重要而又紧迫的战略任务。高等院校及其教育工作者对此必须予以高度重视，要敢于正视问题，突出重点，增强工作的实效性。
一、思想政治工作的内涵
思想政治工作是一定的阶级和政治集团，为实现一定的政治目标，有目的地对人们施加意识形态的影响，以转变人们的思想和指导人们行动的社会行为。中国共产党的思想政治工作是以社会主义、共产主义思想体系教育人、启发人的觉悟，提高人认识世界和改造世界的能力，动员人为实现当前和长远的革命目标而奋斗的实践活动。它不仅要解决人的政治立场、政治观点、政治行为等问题，还要解决人的世界观、人生观、道德观等问题。
高校思政工作是一项社会性的系统工程，由学校教育、社会教育、家庭教育3个分系统组成。学校教育这个分系统，有教师队伍的教书育人、管理队伍的管理育人和后勤服务队伍的服务育人3个子系统组成。高校政工队伍作为思政工作结构系统中的一个亚子系统，由专职辅导员、“两课”教师和兼职思政工作的专业课教师和党政干部组成。这个系统只有结构科学、功能匹配、协调一致、形成合力，才能取得实效。
然而习惯上，大家认为这一工作的开展主要存在于课堂教学中，即政治理论课的开设和教学方法的改革等，这其实是不全面的。思想政治工作还有非常重要的一翼，那就是日常的、生活中的管理与教育。尤其是在高校，如何通过各级学生管理机构，各类学生管理人员，将思想政治工作的引导渗透进去，对学生的思想形成与发展方向极为重要。过去在这方面的工作有所开展，但仍需改进。我们要切实抓住当下高校学生的思想问题，才能对症下药，取得实质性的教育、引导效果。
二、高校学生思想问题的表现
时代在进步，环境在变化，这种发展必然反映到高校中来，反映到大学生身上来。由于早期教育、家庭环境、社区氛围、经济条件、个人经历等诸多因素的影响，学生思想必然呈现出比以往更加多元和复杂的趋向。其主要表现为：
(一)科学技术的飞速发展，互联网科技手段的运用和普及，使得高校无论在地域空间，信息交流，还是在思想上都不再与社会隔绝，学生不仅从书本上、课堂上、会场上接受思想教育，还受到来自社会上和国际上的影响。有些学生表现出对传统的思想政治工作产生不听、不信、不服的逆反心理。
(二)高校改革的不断发展，使高校学生的学习方式、活动方式、交往方式、思维方式和价值取向都在发生变化。学习兴趣、生活兴趣更加广泛，求知、求实、求乐的要求日益迫切，竞争意识、风险意识、自主意识、前途意识、成才意识、创新意识和民主意识不断增强。学生表现出对高校的基础设施、物质条件、教学环境、生活条件等提出了新的要求，对多层次的精神文化也产生了更多需求。他们变得更注重个人的发展，看重收入待遇，看重施展才能的机会。
(三)随着市场经济的发展、对外开放的扩大和各方面改革的深入，市场经济的负面因素和西方腐朽思想观念对高校学生的影响日显突出，不少学生表现出思想认识矛盾。有的学生虽对我国的政治经济发展充满信心，但对社会发展过程中的一些问题仍存有疑虑和担忧；有的学生虽对改革开放和社会主义初级阶段基本理论问题认同感较高，但在思想深处仍然存在着一些模糊认识，甚至是错误看法；有的学生人生价值总体趋向是积极进取，但价值目标不高，价值判断不够正确；有的学生比较强调自身价值的实现，而不顾祖国和人民的需要，功利主义、个人主义色彩较为浓厚；有些经济困难学生有刻苦学习精神，但对勤工俭学挑三拣四，不肯吃苦，宁愿让家长贷款助学，自己不愿承担责任；有的学生在重大政治事件和政治斗争中不能辨别真伪，不能坚持马克思主义唯物论和无神论立场，甚至被愚昧迷信的东西所迷惑、所侵蚀。
在新的形势和任务面前，高校思想政治工作未能紧跟时代发展，没有明确地对大学生的思想政治教育提出分层次和更有针对性的目标，高校思想政治工作长期未能摆脱“一锅煮”和“一刀切”的束缚。各种思想政治教育活动的开展，有的也只是流于形式，未能切实剖析大学生的思想热点，铸造大学生的思想品德，提升大学生的道德情操有机结合起来，以致出现了思想政治教育的盲目性，教书与育人和管理与育人没有有效地融合在一起。虽然思想政治课时和活动不少，但实际效果欠佳，难以有效地实现思想政治教育的目的。
三、增强思想政治教育实效性的对策
所谓实效性，是指实际达到的效果。对于思想政治教育工作来说，实效性就是指在对学生进行思想政治教育后，学生的思想道德水平所达到的程度，即思想政治教育的成效。提高高校思想政治教育的实效性，就课堂教学而言，即如何有效地将学生所接受的知识内化为学生的思想，从而指导他们的行为。就管理工作而言，是如何让他们在心悦诚服中接受管理，在心情愉快中按规则而行。
当前高校思想政治工作中出现的一些新情况新问题使用老办法是难以解决的，因此，必须在继承过去行之有效的方法的基础上注重工作中的探索与创新。在思想政治工作中，继承与创新、加强与改进是辨证的统一。我们在长期的思想政治工作实践中形成的基本原则和积累的丰富的工作经验，要继续坚持与发扬，同时要有所创新，有所发展。
(一)要与大学生思想实际相结合，增强思想政治教育的针对性。要坚持运用马克思主义的理论、观点和方法来关注、提出、分析和解决当代中国高校改革和发展中的现实问题和大学生的思想实际，善于在平等讨论和交流中沟通思想。
(二)要与解决大学生的实际问题相结合，增强思想政治教育的实效性。一定要既讲道理，又要办实事，解决大学生的实际困难，特别是注重解决好“三困”学生，即经济困难学生、学生困难学生和心理困难学生的实际问题。
(三)要与学生管理相结合，增强思想政治教育的相融性。在按照《大学生守则》的各项制度严格管理的同时，寓教于知、寓教于乐、寓教于管理。
(四)要与创建良好氛围相结合，增强思想政治教育的渗透性。利用校园里的学术活动、文化氛围、电视广播、绿化卫生、网络环境、周边治安等对大学生产生的潜移默化作用，创建整体育人环境，借助环境氛围的渗透，实现各种教育力量的整合。
(五)要与科技发展相结合，增强思想政治工作的先进性。利用现代信息网络等现代技术，拓宽思想政治工作的特点，有针对性地开展网上宣传和教育，这是大学生乐意接受的思想教育方式和方法。这样，高校大学生思想政治工作才能确立正确的努力方向，获得源源不断的内在动力，得到不断地加强和创新，从而取得思想政治工作和素质教育的整体效果。
总之，他山之石可以攻玉，这在高校思政工作领域，我认为也是适用的。因此，我的观点是，要搞好新世纪的高校思想政治工作，即应学习理论，向科学寻求智慧；也应学习现实，向实践寻求智慧；也应学习历史，向传统寻求智慧。比如在观念上，学习和借鉴其他国家高度重视道德教育的观念，坚持把德育与法制、纪律教育相结合的观念，寓德育于各科教学及课外、校外活动中的观念，强调建立社会、家庭、学校三结合德育教育体制的观念，发挥学校文化传统和环境对学生教育影响的观念，注意社会公共环境熏染作用的观念；在内容上，加强爱国主义教育、民族精神教育、公民意识教育、道德伦理、纪律和价值i见教育、劳动教育、创新教育、独立思考精神和人格全面发展教育、团队精神、健康心理教育等；在方式方法上，教学渠道的渗透性德育作用，利用文化遗产进行教育，重视理论研究和德育实践。
参考文献
[1]胡锦涛，在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告[R]
[2]王保安，论增强学校思想政治教育实教性的途径EJI，教育与职业，2007(20)
[3]杜甲勇，简论“以人为本”的教育理念[J]教育与职业，2007(20)
[4]左茜颖，当代大学生思想政治教育探析[J]教育与职业，2007(30)