论文部分内容阅读
摘 要：不管是在生活中，还是在学习中，亦或者是工作中，沟通都是一项必不可少的内容。而沟通不仅仅是人与人之间的交流，其是一门很深的学问，具有较大的艺术性。由此在教育的过程中，教师开始重视沟通艺术的重要性，将其适当的融入到班级管理中，起到了非常突出的作用。本文现就，沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用，进行简单的论述。
关键词：沟通艺术；小学班主任；管理工作；应用
一、引言
随着新课改的不断深入，我国的教育体系也逐渐的迎来了崭新的局面，教育的内容也不局限于知识，开始向其他方面扩展。而教育学生沟通的技巧，处理师生、生生之间的关系，也逐渐的被重视起来。沟通艺术的合理应用不仅利于班级的和谐，对于激发学生的学习兴趣也有非常大的作用。本文将针对此问题进行简单的论述。
二、沟通艺术在小学班主任管理工作中的重要性
（一）培养学生的集体观念，塑造和谐班级氛围
小学教育具有一定的特殊性，小学生的年龄较小，各方面的发展都处于初级阶段，不管是在心理上还是在生理上都不成熟，不能向成年人一样思考问题，妥善的去解决，这就凸显了沟通艺术的重要性。班主任还需合理的应用沟通艺术，对班级进行管理，让学生之间友好的交流和学习。在实际的班级管理过程中，每个学生都是一个鲜活的个体，个体之间在性格、爱好、学习等方面都具有一定的差异性，针对此教师就应该全面的了解班级的每个学生，处理好学生之间的交流问题。班主任作为班级管理的关键人物，应当重视语言沟通的艺术，帮助一些容易产生不良情绪的学生认识到人的个体差异，能够平和的处理同学之间的小摩擦，这样不仅有利于学生心理成长，也能够帮助学生化解学习和生活中出现的问题，建设和谐班级。班主任的有效沟通，要促进学生有集体观念感，在做任何事情时考虑到自己是集体的一份子，帮助学生培养集体荣誉感，提升班级凝聚力。
（二）交流沟通过程中挖掘学生潜力
上文已经说到每个学生都是一个独立的个体，彼此都有自己的特点，每个学生都有属于自己的优点，班主任在班级管理中，要尤其注意这一点，善于发现每个学生的优点，进而加以利用，让学习好的发展更好，让学习较差的学生摆脱自卑，更加的努力。班主任在交流沟通的过程中把握每一个学生的言谈和思想，有针对性的展开引导，做到因材施教，在共性中寻找和保留学生的个性。
三、沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用策略
（一）尊重学生，师生平等，共同进步
随着新课改的不断深入，传统的教学理念逐渐的退出教育体系，学生也获得了更多的自由空间，在这种背景的影响下，教师的教学水平也得到了很大的提高。而我国是一个和平、民主、自由、平等的国家，我国的法律也提倡人人平等，因此班主任在应用沟通艺术进行管理时，要注意遵循平等的原则，尊重学生，共同发展。教师应该多倾听学生的想法，了解学生的诉求，不论在学业上还是在生活上都应当给予他们力所能及的帮助。小学是一个人知识增长与心智发育的重要阶段，班主任对班级的管理方式将直接影响学生的成长，影响学生未来的发展，因此，小学班主任与学生的良好沟通就显得尤为重要。班主任老师不仅是一个班级的科任教师，更是这个班级学生的心灵导师。班主任老师在课堂上严格要求学生，课下给予学生母亲般的关爱，这样会使学生乐于与班主任进行沟通，可以将心里话讲给班主任，班主任应细心呵护每个学生的心灵，这样师生关系就会很融洽，沟通也会顺畅许多，班级氛围也会更加融洽、和谐。
例如，在课堂教学时，有位学生帮助老师捡起了掉在地上黑板擦，班主任会亲切的对学生表达感谢，让学生感受到班主任的尊重，心中会感到无比的自豪，也会更加尊重班主任，班主任会成为学生的好榜样。师生平等不只是一个口号，它体现在点点滴滴的小事中，无论是在学业还是在人生中，班主任都应该成为学生的领路人。
（二）一视同仁，公平公正，班级和谐
教师对待每一个学生都应该一视同仁，不应对学习成绩不好的学生有偏见。小学阶段学生的心智发育不成熟，教师对学生的态度将直接影响学生的学习状态，所以教师，尤其是班主任老师，应该对所有同学一视同仁，不应有偏见，对待成绩不好的学生更应悉心教导，不能冷嘲熱讽。每个教师都是期望学生成才，但处理方式不同，对学生的影响也会不同。如果对学生只会训斥，那么学生可能会认为自己真的不如别的同学，从而产生自暴自弃的想法，对学习丧失信心；如果班主任对这个学生进行安慰，并鼓励他只要努力就会赶，那么这个学生就会更有动力去学习，从而达到很好的效果。班主任对同一个学生用不同的方法进行沟通得到的结果自然也是不同的，所以班主任在对待学生时应一视同仁，这样有利于师生之间沟通，有利于学生的发展。
（三）晓之以理，动之以情，多讲实例
小学生对于世界的认识有限，很多东西他们都会感到好奇，小学生在一些方面有可能会误入歧途，他们需要班主任及时且正确的引导，班主任教师在引导的过程中不能只讲大道理，而是应该贴近生活，将道理通过日常的一些小故事讲解出来，这样学生会觉得很有趣，对班主任讲的这些道理不会抵触。每个孩子的内心都是善良的，班主任要呵护住学生的善良，用爱将他们的善良发扬光大，让他们成为明事理的人。班主任应该把生活中的好人好事讲给学生听，这样他们就会模仿着去做，去传播正能量。
四、结束语
总之，将沟通艺术合理的应用到小学班主任管理工作中，不仅对学生的学习有较大的帮助，对于学生的健康成长也是至关重要的，广大的小学班主任，还需重视沟通艺术的重要性。
参考文献
[1]李秀英，李春南.沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究[J].中国校外教育，2016，10：52.
[2]任淑.沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用[J].科教文汇（上旬刊），2015，09：110-111.
关键词：沟通艺术；小学班主任；管理工作；应用
一、引言
随着新课改的不断深入，我国的教育体系也逐渐的迎来了崭新的局面，教育的内容也不局限于知识，开始向其他方面扩展。而教育学生沟通的技巧，处理师生、生生之间的关系，也逐渐的被重视起来。沟通艺术的合理应用不仅利于班级的和谐，对于激发学生的学习兴趣也有非常大的作用。本文将针对此问题进行简单的论述。
二、沟通艺术在小学班主任管理工作中的重要性
（一）培养学生的集体观念，塑造和谐班级氛围
小学教育具有一定的特殊性，小学生的年龄较小，各方面的发展都处于初级阶段，不管是在心理上还是在生理上都不成熟，不能向成年人一样思考问题，妥善的去解决，这就凸显了沟通艺术的重要性。班主任还需合理的应用沟通艺术，对班级进行管理，让学生之间友好的交流和学习。在实际的班级管理过程中，每个学生都是一个鲜活的个体，个体之间在性格、爱好、学习等方面都具有一定的差异性，针对此教师就应该全面的了解班级的每个学生，处理好学生之间的交流问题。班主任作为班级管理的关键人物，应当重视语言沟通的艺术，帮助一些容易产生不良情绪的学生认识到人的个体差异，能够平和的处理同学之间的小摩擦，这样不仅有利于学生心理成长，也能够帮助学生化解学习和生活中出现的问题，建设和谐班级。班主任的有效沟通，要促进学生有集体观念感，在做任何事情时考虑到自己是集体的一份子，帮助学生培养集体荣誉感，提升班级凝聚力。
（二）交流沟通过程中挖掘学生潜力
上文已经说到每个学生都是一个独立的个体，彼此都有自己的特点，每个学生都有属于自己的优点，班主任在班级管理中，要尤其注意这一点，善于发现每个学生的优点，进而加以利用，让学习好的发展更好，让学习较差的学生摆脱自卑，更加的努力。班主任在交流沟通的过程中把握每一个学生的言谈和思想，有针对性的展开引导，做到因材施教，在共性中寻找和保留学生的个性。
三、沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用策略
（一）尊重学生，师生平等，共同进步
随着新课改的不断深入，传统的教学理念逐渐的退出教育体系，学生也获得了更多的自由空间，在这种背景的影响下，教师的教学水平也得到了很大的提高。而我国是一个和平、民主、自由、平等的国家，我国的法律也提倡人人平等，因此班主任在应用沟通艺术进行管理时，要注意遵循平等的原则，尊重学生，共同发展。教师应该多倾听学生的想法，了解学生的诉求，不论在学业上还是在生活上都应当给予他们力所能及的帮助。小学是一个人知识增长与心智发育的重要阶段，班主任对班级的管理方式将直接影响学生的成长，影响学生未来的发展，因此，小学班主任与学生的良好沟通就显得尤为重要。班主任老师不仅是一个班级的科任教师，更是这个班级学生的心灵导师。班主任老师在课堂上严格要求学生，课下给予学生母亲般的关爱，这样会使学生乐于与班主任进行沟通，可以将心里话讲给班主任，班主任应细心呵护每个学生的心灵，这样师生关系就会很融洽，沟通也会顺畅许多，班级氛围也会更加融洽、和谐。
例如，在课堂教学时，有位学生帮助老师捡起了掉在地上黑板擦，班主任会亲切的对学生表达感谢，让学生感受到班主任的尊重，心中会感到无比的自豪，也会更加尊重班主任，班主任会成为学生的好榜样。师生平等不只是一个口号，它体现在点点滴滴的小事中，无论是在学业还是在人生中，班主任都应该成为学生的领路人。
（二）一视同仁，公平公正，班级和谐
教师对待每一个学生都应该一视同仁，不应对学习成绩不好的学生有偏见。小学阶段学生的心智发育不成熟，教师对学生的态度将直接影响学生的学习状态，所以教师，尤其是班主任老师，应该对所有同学一视同仁，不应有偏见，对待成绩不好的学生更应悉心教导，不能冷嘲熱讽。每个教师都是期望学生成才，但处理方式不同，对学生的影响也会不同。如果对学生只会训斥，那么学生可能会认为自己真的不如别的同学，从而产生自暴自弃的想法，对学习丧失信心；如果班主任对这个学生进行安慰，并鼓励他只要努力就会赶，那么这个学生就会更有动力去学习，从而达到很好的效果。班主任对同一个学生用不同的方法进行沟通得到的结果自然也是不同的，所以班主任在对待学生时应一视同仁，这样有利于师生之间沟通，有利于学生的发展。
（三）晓之以理，动之以情，多讲实例
小学生对于世界的认识有限，很多东西他们都会感到好奇，小学生在一些方面有可能会误入歧途，他们需要班主任及时且正确的引导，班主任教师在引导的过程中不能只讲大道理，而是应该贴近生活，将道理通过日常的一些小故事讲解出来，这样学生会觉得很有趣，对班主任讲的这些道理不会抵触。每个孩子的内心都是善良的，班主任要呵护住学生的善良，用爱将他们的善良发扬光大，让他们成为明事理的人。班主任应该把生活中的好人好事讲给学生听，这样他们就会模仿着去做，去传播正能量。
四、结束语
总之，将沟通艺术合理的应用到小学班主任管理工作中，不仅对学生的学习有较大的帮助，对于学生的健康成长也是至关重要的，广大的小学班主任，还需重视沟通艺术的重要性。
参考文献
[1]李秀英，李春南.沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究[J].中国校外教育，2016，10：52.
[2]任淑.沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用[J].科教文汇（上旬刊），2015，09：110-111.