【摘 要】
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水平一阶段的学生身心发展处于特殊的敏感时期,因此在教学内容的设置上应以学生为中心,充分尊重学生的身心发展规律,抓住足球发展的敏感期;在遵循基础性、循序渐进和趣味性的
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水平一阶段的学生身心发展处于特殊的敏感时期,因此在教学内容的设置上应以学生为中心,充分尊重学生的身心发展规律,抓住足球发展的敏感期;在遵循基础性、循序渐进和趣味性的原则下,把水平一的足球教学内容设置为足球分子+游戏的模式,激发学生的兴趣点,满足学生的成就感,以点带面的形式激发学生学习兴趣,为促进学生的终身体育思想打下基础。
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