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激起学生学习数学的欲望,产生直接的学习动力.分析学生不喜欢初中数学的现象,深入反思自己的教学行为.专注于激发学生的学习兴趣,并引导学生在兴趣的基础上进行自主、合作、探究式的学习.创设相宜情境,激发学习兴趣.变化教学内容,实施趣味教学.结合现实生活,理论联系实际.
巧妙激发学习兴趣提高数学学习效率
【摘 要】
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激起学生学习数学的欲望,产生直接的学习动力.分析学生不喜欢初中数学的现象,深入反思自己的教学行为.专注于激发学生的学习兴趣,并引导学生在兴趣的基础上进行自主、合作、
【机 构】
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福建省漳州市,漳州市浦南中学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年6期
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