【摘 要】
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中小学校长职级制是我国校长管理制度和方式的创新,是校长专业化发展及教育家办学的要求,也是教育管理现代化的反映.中小学校长职级制的发展历程显示,校长职级制的施行面临着
【机 构】
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华南师范大学政治与公共管理学院,广东广州,510006华南师范大学政治与公共管理学院,华南师范大学附属南沙中学,广东广州510006;
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中小学校长职级制是我国校长管理制度和方式的创新,是校长专业化发展及教育家办学的要求,也是教育管理现代化的反映.中小学校长职级制的发展历程显示,校长职级制的施行面临着制度目标“泛化”、职级划分“缺根”、副校长定位“模糊”、进出机制“缺失”、薪酬制度“滞后”等困境.为实现困境突围,中小学校长职级制改革要做好以下工作;规范制度目标,聚焦校长专业化;紧随人事改革,夯实校长职级根基;重视副校长角色,明确其职级定位;建立进出机制,畅通校长与教师的流动渠道;明确薪酬依据,创新校长薪酬制度.
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