〔关键词〕 农村中学;体育；教学质量
　　〔中图分类号〕 G633.96
　　〔文献标识码〕 C
　　〔文章编号〕 1004—0463（2009）
　　 06（B）—0064—01
　　
　　 体育运动水平标志着一个国家的经济水平和社会文明程度。学校体育教育是国民体育的基础，也是学校教育工作的主要组成部分。作为一名农村中学的体育工作者，就应该传授给学生优质的体育运动技术与技能，加强学生对体育锻炼的认识，提高体育教学质量，加快农村体育教育事业的发展。但这并非易事，而且存在着方方面面的问题，这里就谈几点我的看法。
　　
　　一、因地制宜，从实际出发，端正教学思想
　　
　　多年来，在片面追求升学率的思想下，学校体育教育得不到重视，体育教师得不到尊重。特别是在农村学校，上至学校领导、下至每一个学生，都认为只要是数、理、化成绩好就可以，体育成绩好不好没关系。因此，有些体育教师自暴自弃，上课不认真，把体育课上成“自由活动课”。同时，学生也觉得体育课不重要，又枯燥无味，与其上这样的体育课，倒不如多做几道数学题，对自己将来上高中有好处。有的学校以缺乏体育教师为借口，由其他教师代上体育课，敷衍了事。所以，农村的体育教学实际上处于一种不规范的状态。体育课担负着全面发展学生身体素质的重任，为此农村中学的体育教师一定要端正教学思想，摒弃世俗偏见，从学校的实际情况出发，对学生作正面引导，向他们讲解体育课的重要性。同时我们要争取让学校领导和班主任将体育教学摆在学校教学的重要位置上，增加对体育教学的投入。另外体育教师要充分利用场地和器材，认真备课，以提高课堂教学质量。
　　
　　二、努力提高教师素质及业务水平
　　
　　 1 ．树立良好的教师形象
　　 教师的一言一行对学生会产生直接的影响，这就要求体育教师在课堂上精神饱满、严于律己，起到为人师表的积极作用。
　　 2 ．正确的示范与清晰的讲解
　　 体育课堂的动作示范就如同数学课中的例题讲解一样，是一项必不可少的教学环节。因为体育运动的由来就是模仿，学生学习运动技术、技能，在相当大的程度上取决于模仿。所以教师的示范动作应标准、规范，示范的位置、速度、次数和运用示范的时机应科学、合理，这样才能起到良好的示范作用。如果示范不当，就会事与愿违，影响教学效果。
　　 讲解是教师在教学过程中以输出信息为核心的教学方法。讲解的内容要与教学内容及体育运动竞赛规律相吻合。讲解语言要求简明扼要，既要使讲解生动形象，又要能突出重点。这就对教师的知识结构、语言表达能力以及对体育项目的理解程度等方面有着较高的要求。语言是教师传授知识的重要手段。形象生动、富于文采的语言，为讲解润色添彩，使讲解生动形象，能起到吸引学生的积极作用。如果语言平淡无味、脱离实际，就会降低讲解的效果，失去讲解的作用。
　　 3．较强的组织能力
　　 体育课上，学生的学习是在教师的指导下进行的。如果课堂组织不好，师生脱节，学生的一些错误动作得不到及时纠正而形成定型，以后改正将极为困难，这样必然会影响教学效果；课堂组织得好，就能激发学生学习的兴趣，达到良好的学习效果。由此可见，教师对教学内容及对学生组织能力的高低，将直接影响课堂教学质量。
　　
　　三、了解学生，实施有针对性的教学
　　
　　 作为体育教师，不但要了解学生的生理特点，也应当了解学生的心理状态及对知识的渴求程度。充分了解学生的生理特点，才能决定一堂体育课的运动量；及时了解学生对知识的需求，才能在教学中做到有针对性，根据学生的不同情况作出安排，从而达到较好的教学效果。
　　
　　四、研究教法，充分调动学生的积极性
　　
　　 农村学校的学生对学习体育的积极性不高，所以调动学生的积极性，就成为体育教师在选择和运用教学方法上的一个重要因素。教师在上课时，应尽量用趣味性、游戏性、竞赛性等富有特色的教学方法，轻松、有效地传授知识。这样才可以使学生自觉与教师配合，在体育课中保持积极的学习态度，教学质量自然也就提高了。
　　
　　五、注意知识更新
　　
　　 任何知识都有一个产生、发展、老化的过程，知识一旦老化就不能适应新的教学要求。我们想要在教学过程中跟上时代发展的步伐，满足学生的求知欲望，就必须不断地学习新观念、新知识、新技能，并充分运用到教学中去。