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从观察到的男子十项全能不等的单项评分平均数现象出发,运用一致性的问题导向统计方法,揭示了在《评分表》原则、个体能力和项目内在逻辑制约下,运动员在训练、比赛中对10个项目选择性强化与"放弃"。三维变量及其多重组合,即平均数体现的单项水平、变异系数体现技术的稳定性和总评分回归方程中系数体现的权重,蕴含了不同的成绩与类别。