【摘 要】
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众所周知,对教师教学工作量的核算一直是高职院校管理的重点内容,计算结果将直接与教师的工资相挂钩,是高校发放薪酬的主要参考依据。然而在当前的教学工作量计算办法中存在
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众所周知,对教师教学工作量的核算一直是高职院校管理的重点内容,计算结果将直接与教师的工资相挂钩,是高校发放薪酬的主要参考依据。然而在当前的教学工作量计算办法中存在着一些问题,导致计算结果的准确性较低,与教师实际的工作情况大相径庭,不利于高职院校人力资源管理工作的顺利开展。本文将论述高职院校教师教学工作量计算办法的内涵和分类,并针对当前计算办法中存在的问题提出相应的解决策略,以期全面提高教学工作量核算的科学性和精确性,从而最大限度地激发教师的工作热情。
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