【摘 要】
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通过对教育现场中三名"捣蛋"学生的访谈和观察,文章从教育社会学的视角在三个方面解读了他们的捣蛋行为:成为"罪魁祸首"的嫌疑犯、强化教师心中的刻板印象、抗拒权威中心的心
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通过对教育现场中三名"捣蛋"学生的访谈和观察,文章从教育社会学的视角在三个方面解读了他们的捣蛋行为:成为"罪魁祸首"的嫌疑犯、强化教师心中的刻板印象、抗拒权威中心的心理满足。"好学生"的定义使这些捣蛋学生被贴上"坏学生"的标签,我们该如何正确认知和对待他们,如何让这类学生和教师彼此更容易沟通、亲近,使他们在学校生活中得到全面发展的机会,这是教育者需要多加思考的问题。
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