【摘 要】
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<正>一提起体育课,有些人不免有这样的认识,体育课最好教。不用备课,稍息、立正过后,给学生篮球自由活动,学生自由了,老师更轻松了,而其他科目的教师还得做好与学生沟通,研究
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<正>一提起体育课,有些人不免有这样的认识,体育课最好教。不用备课,稍息、立正过后,给学生篮球自由活动,学生自由了,老师更轻松了,而其他科目的教师还得做好与学生沟通,研究新的教学方式等一系列的工作。其实并不如此,体育课的课堂空间远远大于教室的课堂,学生处在动态的大环境中,主要以身体练习与思维活动作为教学的手段与方法,掌控的难度不言而喻。体育教师要想成功驾驭每一节课,必须调动学生的积极性使学生成为课堂的主体,让体育
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