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传统的语文课堂教学，教学收效甚微，往往不尽如人意。在看似精心的讲授之后，学生大多似懂非懂。如果无法清除应试教育对教学思维的影响，如果课堂中的教师只采用单一“讲”的教学方法，教学内容只停留在讲解课文背景、了解课文内容等几个方面，
借助艺术手段优化语文课堂教学
【摘 要】
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传统的语文课堂教学，教学收效甚微，往往不尽如人意。在看似精心的讲授之后，学生大多似懂非懂。如果无法清除应试教育对教学思维的影响，如果课堂中的教师只采用单一“讲”的教学方
【机 构】
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重庆市一中
【出 处】
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语文天地
【发表日期】
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2013年12期
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