【摘 要】
：
加快构建德智体美劳“五育并举”的学生管理模式，对推动新时代中国特色社会主义高等教育深化改革和高质量发展具有重要意义。围绕高校立德树人根本任务，深入探索高校“五育并举”学生管理模式，从现实意义、构建内容、当前困境、基本原则和保障机制五个方面进行分析，为学生管理工作提供新方法，促进高校学生全面发展。
【基金项目】
：
辽宁省社会科学规划基金一般项目（高校思政专项）“新时代高校学生管理‘五育并举’工作模式的构建研究与实践探索”（L20BSZ037）；
论文部分内容阅读
加快构建德智体美劳“五育并举”的学生管理模式，对推动新时代中国特色社会主义高等教育深化改革和高质量发展具有重要意义。围绕高校立德树人根本任务，深入探索高校“五育并举”学生管理模式，从现实意义、构建内容、当前困境、基本原则和保障机制五个方面进行分析，为学生管理工作提供新方法，促进高校学生全面发展。
其他文献
高校辅导员职业核心素养是影响其自身职业生涯发展、高校教育服务水平和社会和谐发展的关键要素。本文依据学生工作内涵提出高校辅导员职业核心素养概念并提炼出其关键性、民族性和发展性的特征。高校辅导员职业核心素构成要素以政治素养为统领、以品德素养为基石、以能力素养为关键，以文化素养为保障。本文从提升高校辅导员职业认同感、构建科学合理评价体系和加强不同阶段培训等途径提出对高校辅导员职业核心素养进行培育。
随着环境内分泌干扰物（Endocrine Disrupting Chemicals,EDCs）的检出率和残留量逐渐增加，EDCs对自然环境和人类健康的威胁也日益受到全球各界人士的关注。三氯生（Triclosan,TCS）是一类广泛应用于国内外的高效广谱性抗菌剂，常作为添加剂被广泛用于个人护理品和日用品的制作中，目前科学家已经证实其能产生内分泌干扰效应，是一种典型EDCs。甲状腺激素（TH）是调节能
基于全球经济一体化程度在全球范围内的不断加深,各个国家的政府部门、消费者与企业之间的关系日益紧密。随着信息化技术的持续进步与发展,互联网用户的数量不断增加,跨境电子商务作为全球市场背景下全新的经济贸易增长点,逐渐成为人们生活中必不可少的部分。巴西位于拉丁美洲,是世界第八大经济体,属于金砖五国之一,不仅吸引了全世界的目光,也将会成为我国跨境电商市场发展的蓝海地区。但我国电子商务在巴西市场的发展中却存
本论文主要研究了低温等离子体的放电特性及其在石墨烯气凝胶制备上的应用。在低温等离子体的放电特性研究中,首先分析了双环电极放电装置中电极距离、气流量和外加电压对放电特性的影响,然后针对其放电的不均匀性,提出了一种筛网电极放电装置,并研究了筛网孔径、气流量和外加电压对其放电特性的影响。在石墨烯气凝胶的制备研究中,目前主要以原位组装法、模板法、化学交联法等传统方法为主,但以上方法分别存在着反应时间长、不
五育并举背景下，高校加强劳动教育既是推进中华民族伟大复兴的必然要求，也是创新人才培养体系建设的迫切要求，更是培养全面发展时代新人的实践要求。然而，部分高校对于这项工作仍面临对劳动教育不够重视、内容缺乏系统性、育人科学性不足等困境。对此，高校必须进一步依托课堂主渠道，促使劳动教育融入四育课程，增强劳动教育系统性，强化劳动教育科学性，凝聚多方力量，在全社会营造以劳育人的氛围。
针对劳动教育在“德智体美劳”五育中处于相对弱势地位这一现象，探索“跟进式”培育路径，即“劳动教育与四育融合、教育资源整合、家校社联合”,旨在有效弥补劳动教育发展短板，推动“德智体美劳”五育协调发展、融合育人。
“五育并举”是提升高职学生综合素质的重要途径，对于培养社会主义建设者和接班人，完善学校教育结构及实现人的全面发展意义重大。劳动教育作为五育的重要组成部分，在思想道德涵养、知识技能提高、身心健康保持和审美素养提升方面具有多重育人价值。基于“五育并举”教育理念及职业院校劳动教育特点，构建分层目标体系、多元课程体系、完备制度体系和有效保障体系“四位一体”高职劳动育人体系，旨在为高职院校开展高质量劳动教育
进入新时代，劳动教育被赋予了新的使命，在“五育并举”教育体系中发挥着基础性的作用，因此，要从思想演进、价值审视和实践指引等三个向度重新诠释高校开展劳动教育的重要意义。从思想向度看，劳动教育思想可以追溯至《庄子》对劳动及劳动者的描述所蕴含的劳动哲学思想，随着马克思主义中国化的发展，劳动教育思想得到不断完善并趋于成熟，形成了以习近平关于劳动的重要论述为标志的新时代劳动教育思想体系；从价值向度看，劳动教
弘扬劳模精神和工匠精神，营造向上向善的社会风尚和追求卓越的职业精神，是中国特色社会主义精神文明工作方向。近年来，高职院校积极推进五育并举育人模式，为新时代新征程中国特色社会主义建设培养全面发展的新生力量。本文通过相关理论分析和实践总结，明晰劳模精神和劳动精神和五育并举教育的内在关系，探究在五育并举模式下高职院校学生中国劳模精神和工匠精神弘扬培育的实践路径，引领高职院校学生树立正确的价值观念，成为德