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《普通高中生物课程标准》（以下简称《标准》）在第四部分“实施建议”中指出，“科学是一个发展的过程．学习生物科学史能使学生沿着科学家探索生物世界的道路，理解科学的本质和科学研究的方法，学习科学家献身科学的精神．这对提高学生的科学素养是很有意义的”．高中生物科学史中蕴涵着非常丰富的教育价值，教师在教学中应积极挖掘并利用生物科学史资源，切实提高每个高中生的生物科学素养．