【摘 要】
：
很多初中生对数学知识的第一印象是枯燥乏味，而且初中数学教材中很少有鲜艳的插图，这一点与小学数学教材有着非常大的区别，给学生的整体感觉是抽象性、逻辑性较强。如果教师在教学时不能采取学生喜欢的、与学生身心发展规律相契合的教学模式，那么会导致初中数学课堂死气沉沉，不仅无法激发学生的数学知识学习热情，而且教学效率非常低。其实初中数学教材中蕴含大量的精彩元素，数学知识也不像学生想象得那样枯燥，而是丰富多彩的
论文部分内容阅读
很多初中生对数学知识的第一印象是枯燥乏味，而且初中数学教材中很少有鲜艳的插图，这一点与小学数学教材有着非常大的区别，给学生的整体感觉是抽象性、逻辑性较强。如果教师在教学时不能采取学生喜欢的、与学生身心发展规律相契合的教学模式，那么会导致初中数学课堂死气沉沉，不仅无法激发学生的数学知识学习热情，而且教学效率非常低。其实初中数学教材中蕴含大量的精彩元素，数学知识也不像学生想象得那样枯燥，而是丰富多彩的，同时，
其他文献
临床药师参与急性主动脉夹层术后继发重症呼吸机相关性肺炎（VAP）患者抗感染治疗全过程，结合抗菌药物的药动学/药效学（PK/PD）特点、患者病理生理情况、万古霉素血药浓度监测结果，实施个体化给药方案，并协助临床调整对多重耐药铜绿假单胞菌（MDR-PA）、泛耐药鲍曼不动杆菌（XDR-AB）的治疗方案，最终使得患者病情好转。临床药师在此次案例中紧密联系药学知识与临床实践，保证了患者药物治疗的安全性及有效
在山西臭冷杉自然保护区的臭冷杉林区采用固定样地法，于1800～1900m、1900～2000m、2000～2100m、2100～2200m和2200～2300m五个海拔梯度上设置了5个样地，对自然保护区臭冷杉林林下植物物种组成及多样性进行研究，为自然保护区臭冷杉林的可持续发展提供科学的数据支持。研究表明：臭冷杉林林下植物共有植物24科40属43种，其中物种数较多的科为菊科（Compositae）、
目的 了解山东省各地市心血管病危险因素的暴露水平和防控现状，为各地市开展心血管病防控工作明确重点。方法 基于2015年山东省慢性病及危险因素监测、2016年省部联合减盐防控高血压项目终末评估、2016年省环保厅空气质量监测等研究数据，获取山东省分地市的心血管健康指数（CHI）指标的原始值。参考《中国心血管健康指数（2017）》指标体系，遵循国家CHI得分计算方法，采用SAS 9.3软件对指标进行同
本文可以学到1如何设置规范的公文"文头"2正文部分不同内容的格式隔离设置3将落款定位到偶数页页脚的方法公文既然姓"公",就有它的严格规范。随便用Word一排,会严重丧失权威性。也许各地规范有所不同,但以下通用方法,会让你迅速成为公文格式高手。本文以Word 2003为例,Word 2007的操作方法相似。
近年来，包装印刷行业上市公司逐年增多，包装印刷行业的企业竞争格局日趋激烈。本研究回顾总结了2021年资本市场的最新政策及发展现状，对包装印刷上市公司2021年总体经营情况和包装印刷企业首次公开发行上市（IPO）排队情况进行了分析，然后，重点研究了2021年包装印刷板块企业IPO审核关注的主要问题及终止审核原因。最后对包装印刷行业拟IPO企业提出了具体上市建议。
【目的】了解广南木莲在贵州的群落结构和物种多样性，初步探究贵州亚热带常绿阔叶林中木莲属群落的群落特点。【方法】采用样方法调查贵州已知的3个广南木莲群落，分析群落生境、物种组成、区系特征、生活型、群落结构及生物多样性。【结果】3个群落共记录到维管束植物75科119属144种，种类丰富；优势科为樟科，优势属为胡椒属、悬钩子属等；生活型谱以高位芽植物为主；科、属地理成分都是热带性质的分布区类型占绝对优势
碳达峰碳中和是破解我国面临的资源环境约束突出问题，构建低碳经济体系、倒逼能源转型，促进高质量发展的重要举措。我国西北地区以化石能源为主，风力、光伏资源富集，双碳目标的实现可有效解决西北地区经济落后的现状，对该区域可持续发展有积极意义。在分析国内外碳达峰碳中和研发、实施情况及西北地区双碳现状的基础上，提出西北地区双碳目标的实现路径，即立足于西北地区资源能源禀赋，坚持可持续发展，先立后破，推动能源低碳
结核病的发生、发展及转归与患者的抗结核免疫功能密切相关。结核病患者常常存在抗结核免疫功能的异常，对结核病患者应用免疫制剂进行免疫干预，可提高治愈率、降低复发率，但对活动性结核病患者免疫干预的指征、免疫制剂的选择尚未达成一致意见。发表于《中国防痨杂志》2022年第1期的《活动性结核病患者免疫功能状态评估和免疫治疗专家共识（2021年版）》就抗结核免疫辅助治疗提出了具体建议并达成共识。本文主要对共识中
碳元素是地球生命的基础物质，目前尚无以有机元素碳命名的文化，“碳文化”概念的创建是我国生态文化建设的一块理论基石。碳文化的内涵丰富至极，在各学科有关碳元素的知识体系发展、累积下，须从物质、制度、精神三个层面实施碳文化的建构。它所具有的社会科学、人文科学属性日益彰显，建构“碳文化”概念为我国实现碳达峰和碳中和目标提供了思想、理论和伦理上支撑。