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摘要：小学阶段的学生具有一定的独特性，他们初步接触系统化的教学过程，需要一个过渡阶段，因此，小学阶段的教学需要以兴趣培养为重点，教师需要根据学生的特点选择合适的教学方式，设计教学内容，达到良好的教学效果。具体到音乐科目，该科目与语数等科目不同，更多是为了培养学生的审美意识和艺术兴趣，因此本文针对小学音乐教学的现状进行讨论，希望能够为之提供一些新的建议。
关键词：小学音乐教学;现存问题;改进;方法探讨
一、音乐课堂中的现存问题
在新课改理念的指引之下，音乐科日得到了更大程度的重视，教师针对音乐课堂的特点选择合适的教学内容和方式，进行该科日教学过程的革新，并取得了大量显著的成果。但是，就目前小学阶段中的音乐教学状况来看，仍旧存在一些问题，需要得到学校和教师的重视。具体问题如下：
（一）占课现象严重
虽然在一些学校当中对于音乐教学的重视程度提高，但是仍旧存在占课的现象，尤其在学生临近考试的时候，教师会在音乐课上选择上自习，或者教师直接占课用来讲习题，造成音乐课程无法正常进行，学生在忙碌的学习过程中无法得到有效的放松，影响了学生的全面发展。
（二）新技术使用不足
随着经济的发展，科学技术得到了资金支撑，产生了很多科技成果，运用在各行各业当中，给人们的生产生活带来方而，科技与网络的结合也给教育行业带来便利，在各科教学的过程中，教师多使用多媒体、网络等进行形式上的更新，内容上的拓展，而在音乐课堂上，教师对多媒体的使用不足，究其原因，主要在于教师的多媒体能力不足，同时，一些经济不够发达的地区，多媒体和网络的普及程度不足，这些都会造成音乐课堂上的内容和形式无法得到更新。
（三）学生的学习动力不足
在小学音乐课本上，存在很多经典的曲目，以供学生进行学习，但是，在当代，科技的发展带给学生更加广泛的学习资源，学生而对着各种风格的乐曲等，对课本中的传统曲目失去学习兴趣，而教师也对教学内容革新不足，学生在音乐课堂上的学习动力不足，不仅无法使学生学会经典曲日，也影响了他们对乐理知识的学习。另外，在学习过程中，教师一般采用重复教授的方法，进行曲目和乐理知识的重复，长此以往，学生的学习兴趣递减，产生懈怠心理，在音乐学习上无法产生动力，影响整体的学习效果。
二、音乐教学过程的更新方法
音乐课堂的开设就是让学生在艺术的氛围中培养情操，同时能够使学生在学习文化课的过程中，得到一定的放松。因此，而对音乐课堂现存的诸多问题，学校和教师需要共同努力，为了音乐课堂能够达到应有的效果而不断努力，具体方法如下：
（一）合理安排音乐课程的上课时间
学校在安排音乐课程的时候，需要做好调整，确保每一节音乐课能够有效进行，并需要防止占课，这就需要各科教师提升对音乐科日的重视程度，自觉停止占用音乐课的行为，为音乐课堂的正常进行做好保证。
（二）利用多媒体进行音乐教学
当前的各科教学都在使用多媒体，音乐课堂上也可以使用，由此进行教学的改革，提高教学的效果。首先，需要音乐教师不断提升自己使用多媒体的能力，这样才能保证音乐课堂上可以正常使用多媒体;其次，教师需要重视多媒体的作用，利用多媒体和网络资源做好课堂内容的拓展，例如在二年级，学习《Do ReMi》时，教师可以利用多媒体让学生观看电影《音乐之声》，让学生在经典的电影当中学习音符，在感受音符魅力的同时，也能够帮助学生在电影中感受音乐创作和音乐欣赏的乐趣，从中获得更加深刻的艺术感，达到审美的目标。
小学阶段的音乐教学内容都比较简单，主要在于曲目的学习，让学生能够从中得到美的享受，但是，在简单的乐理学习中，如果教师只是重复讲述乐理名称，则无法使学生产生学习兴趣，影响学习效果。在小学阶段的音乐学习还需要认识一些音乐家和乐器，如果教师只是通过课本上的图片和口头讲述，学生则很难对乐器产生完整的认识，无法达到良好的教学效果，这时，教师可以利用网络资源，选择一些乐器相关的经典片段让学生自行欣赏，在欣赏之后，进行二次播放，教师针对乐器的构造等进行讲解，这样能够使学生对乐器的特点加深印象，也能够在片段欣赏的过程中获得审美体验。
（三）提升学生的学习兴趣
当代学生在学习资源等各方而都比较广泛，对于传统曲日的学习，学生明显表现出兴趣不足的样子，在音乐课堂上的学习动力不足，针对这种情况，教师需要首先了解当代学生的特点，根据他们的特点设计课堂。当代的小学生喜欢追求个性、独特，对流行音乐等的兴趣比较高，因此，教师在进行教学的时候，可以选择一些诸如《梦想天空分外蓝》《奔跑>等进行教学，能够充分满足学生想要学习流行音乐的心理，这些励志的歌曲也能够对学生的价值观进行正确的引导，达到良好的教学效果。音乐科目的学习需要将重点放在曲目学习上，让学生在初步学习音乐时培养好兴趣，有助于他们在后期的学习。另外，教师可以选择一些合唱的曲目，这样能够让学生在课堂前、放学时进行合唱，增加班级的集体感，也让每个学生产生参与感。激发他们学习音乐曲目的兴趣。
（四）舉办音乐活动
教师可以在课堂学习之余，举办一些音乐活动，鼓励学生积极参与到活动当中，既能够对日常所学的曲日进行复习，也能够使学生充分展示自己的课外学习效果，表演流行歌曲等，也可以进行乐器独奏，增加学生的表演机会，让学生能够更好地表现自己，既可以提升他们的表达能力，也能够使他们主动学习音乐，更加高效地进行音乐教学。
总结
在小学阶段中，音乐科日非常重要，这不仅是一个科目的学习，也能帮助学生培养审美能力，有利于学生的长期发展，对音乐科目的学习，是保证学生全面发展的必要环节，需要得到学校、教师的重视。
参考文献
[1]小学音乐综合教学中存在的问题及对策研究[J].王树屏.戏剧之家.2015（5）
[2]、学音乐综合教学中存在的问题及对策研究[J].王君玲.北方音乐.2016（9）
关键词：小学音乐教学;现存问题;改进;方法探讨
一、音乐课堂中的现存问题
在新课改理念的指引之下，音乐科日得到了更大程度的重视，教师针对音乐课堂的特点选择合适的教学内容和方式，进行该科日教学过程的革新，并取得了大量显著的成果。但是，就目前小学阶段中的音乐教学状况来看，仍旧存在一些问题，需要得到学校和教师的重视。具体问题如下：
（一）占课现象严重
虽然在一些学校当中对于音乐教学的重视程度提高，但是仍旧存在占课的现象，尤其在学生临近考试的时候，教师会在音乐课上选择上自习，或者教师直接占课用来讲习题，造成音乐课程无法正常进行，学生在忙碌的学习过程中无法得到有效的放松，影响了学生的全面发展。
（二）新技术使用不足
随着经济的发展，科学技术得到了资金支撑，产生了很多科技成果，运用在各行各业当中，给人们的生产生活带来方而，科技与网络的结合也给教育行业带来便利，在各科教学的过程中，教师多使用多媒体、网络等进行形式上的更新，内容上的拓展，而在音乐课堂上，教师对多媒体的使用不足，究其原因，主要在于教师的多媒体能力不足，同时，一些经济不够发达的地区，多媒体和网络的普及程度不足，这些都会造成音乐课堂上的内容和形式无法得到更新。
（三）学生的学习动力不足
在小学音乐课本上，存在很多经典的曲目，以供学生进行学习，但是，在当代，科技的发展带给学生更加广泛的学习资源，学生而对着各种风格的乐曲等，对课本中的传统曲目失去学习兴趣，而教师也对教学内容革新不足，学生在音乐课堂上的学习动力不足，不仅无法使学生学会经典曲日，也影响了他们对乐理知识的学习。另外，在学习过程中，教师一般采用重复教授的方法，进行曲目和乐理知识的重复，长此以往，学生的学习兴趣递减，产生懈怠心理，在音乐学习上无法产生动力，影响整体的学习效果。
二、音乐教学过程的更新方法
音乐课堂的开设就是让学生在艺术的氛围中培养情操，同时能够使学生在学习文化课的过程中，得到一定的放松。因此，而对音乐课堂现存的诸多问题，学校和教师需要共同努力，为了音乐课堂能够达到应有的效果而不断努力，具体方法如下：
（一）合理安排音乐课程的上课时间
学校在安排音乐课程的时候，需要做好调整，确保每一节音乐课能够有效进行，并需要防止占课，这就需要各科教师提升对音乐科日的重视程度，自觉停止占用音乐课的行为，为音乐课堂的正常进行做好保证。
（二）利用多媒体进行音乐教学
当前的各科教学都在使用多媒体，音乐课堂上也可以使用，由此进行教学的改革，提高教学的效果。首先，需要音乐教师不断提升自己使用多媒体的能力，这样才能保证音乐课堂上可以正常使用多媒体;其次，教师需要重视多媒体的作用，利用多媒体和网络资源做好课堂内容的拓展，例如在二年级，学习《Do ReMi》时，教师可以利用多媒体让学生观看电影《音乐之声》，让学生在经典的电影当中学习音符，在感受音符魅力的同时，也能够帮助学生在电影中感受音乐创作和音乐欣赏的乐趣，从中获得更加深刻的艺术感，达到审美的目标。
小学阶段的音乐教学内容都比较简单，主要在于曲目的学习，让学生能够从中得到美的享受，但是，在简单的乐理学习中，如果教师只是重复讲述乐理名称，则无法使学生产生学习兴趣，影响学习效果。在小学阶段的音乐学习还需要认识一些音乐家和乐器，如果教师只是通过课本上的图片和口头讲述，学生则很难对乐器产生完整的认识，无法达到良好的教学效果，这时，教师可以利用网络资源，选择一些乐器相关的经典片段让学生自行欣赏，在欣赏之后，进行二次播放，教师针对乐器的构造等进行讲解，这样能够使学生对乐器的特点加深印象，也能够在片段欣赏的过程中获得审美体验。
（三）提升学生的学习兴趣
当代学生在学习资源等各方而都比较广泛，对于传统曲日的学习，学生明显表现出兴趣不足的样子，在音乐课堂上的学习动力不足，针对这种情况，教师需要首先了解当代学生的特点，根据他们的特点设计课堂。当代的小学生喜欢追求个性、独特，对流行音乐等的兴趣比较高，因此，教师在进行教学的时候，可以选择一些诸如《梦想天空分外蓝》《奔跑>等进行教学，能够充分满足学生想要学习流行音乐的心理，这些励志的歌曲也能够对学生的价值观进行正确的引导，达到良好的教学效果。音乐科目的学习需要将重点放在曲目学习上，让学生在初步学习音乐时培养好兴趣，有助于他们在后期的学习。另外，教师可以选择一些合唱的曲目，这样能够让学生在课堂前、放学时进行合唱，增加班级的集体感，也让每个学生产生参与感。激发他们学习音乐曲目的兴趣。
（四）舉办音乐活动
教师可以在课堂学习之余，举办一些音乐活动，鼓励学生积极参与到活动当中，既能够对日常所学的曲日进行复习，也能够使学生充分展示自己的课外学习效果，表演流行歌曲等，也可以进行乐器独奏，增加学生的表演机会，让学生能够更好地表现自己，既可以提升他们的表达能力，也能够使他们主动学习音乐，更加高效地进行音乐教学。
总结
在小学阶段中，音乐科日非常重要，这不仅是一个科目的学习，也能帮助学生培养审美能力，有利于学生的长期发展，对音乐科目的学习，是保证学生全面发展的必要环节，需要得到学校、教师的重视。
参考文献
[1]小学音乐综合教学中存在的问题及对策研究[J].王树屏.戏剧之家.2015（5）
[2]、学音乐综合教学中存在的问题及对策研究[J].王君玲.北方音乐.2016（9）