浅论新课程改革下的高中物理教学

来源 :都市家教:下半月 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sisi200713
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着国家新课程标准的全面实施,高中物理教学无论是在理念层面还是在操作层面,都将面临许多新的挑战。因此,高中物理教学如何才能适应新课程改革所提出的各项要求,就成了人们关注的焦点。笔者认为,新课程改革背景下的高中物理教学,主要应在以下三个方面寻求新的突破:
其他文献
在基层待过的干部,对“氛围营造”这个词應该都不会陌生。不知从什么时候开始,脱贫攻坚、扫黑除恶、文明创建等各项工作都要求“营造浓厚的宣传氛围”。于是,为应对各式各样的考核检查,基层干部不得不挖空心思,使出浑身解数,花大价钱、费苦功夫,为的就只是营造一个看不见摸不着的“良好氛围”。  氛围营造的要求不一而足。在各项考核检查中,“氛围营造”都是一项不可缺少的考核内容。有的主管部门还对“氛围营造”列出了具
课程改革是创新和继承并存的过程,课程理念的创新来自实践,是对以素质教育为核心的课程理念的深化。《数学课程标准》指出:数学教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知
幼儿教育课程改革随着时代的发展得到了很大的成绩,在幼儿教育课程发展及改革中,课程理论有了很大的改善,幼教工作者有了很大的观念的进步,课程研究的氛围更加活跃。随着多种课程
誣告陷害古已有之,那些无中生有的牵强附会和颠倒是非让人不寒而栗。一些地方过去在处理干部举报问题时,甚至抱着“少做少错、不做不错”的态度故意拖延,面对问题绕着走,挫伤了干事创业者的积极性,更助长了诬告陷害者的嚣张气焰。对遭受失实检举控告的干部进行澄清的工作势在必行。  严查诬告陷害行为、为干部澄清正名,是党的十九大作出的重大部署安排,是落实习近平总书记重要讲话精神的具体体现,也是《关于新形势下党内政