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当前小学作文教学的环节往往是“出示题目,学生写作,老师笼统批改,抽其典型之作点评”。如此,罔顾学生写作过程,无视写作中出现的困难,学生也就无法进入活跃的写作状态,写作水平难以提高。要想改变此状,当审视学生的写作状态,有针对性地在最近发展区搭建写作支架,帮助学生独立、有效地完成写作任务,让学生感受写作知识之美与写作成功之乐。