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[摘 要] 中华民族有着几千年的优秀文化历史，丰富的经典之中蕴含着优秀的传统文化精神，是几千年来中华民族智慧的结晶、民族文化的传承及民族精神的体现。经典诵读既是我国优秀文化传承和弘扬的重要途径，也是提升人们思想文化素质的重要方式，蕴含着丰富的育人功能。近年来，高校为了提升大学生的综合文化素养，不断探索和实践，通过开展多种形式的经典诵读活动来促进和提高大学生的文化素养。分析经典诵读活动对于大学生人文素质提升的重要性以及经典诵读与大学生人文素养培养相结合的具体实施策略。
[关键词] 经典诵读;大学生人文素质;策略研究
[基金项目] 2018年度内蒙古自治区十三五教育规划课题“经典诵读与大学生人文素质培养研究”（NGJGH2018280）
[作者简介] 王黎明（1979—），男，河北曲阳人，学士，内蒙古艺术学院影视戏剧学院副教授，主要从事主持传播、媒体融合研究。
[中图分类号] G642.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2021）29-0001-04 [收稿日期] 2021-03-12
一、引言
随着全球经济一体化的不断发展以及网络信息的发展，多元文化不断影响着人们的思想及行为。大学生的世界观、人生观、价值观还不成熟，还需要正确的引导。因此，加强大学生人文素质的培养对于夯实大学生思想根基，培养其树立正确的世界观、人生观、价值观有着重要的积极作用。经典诵读活动的开展，可以使大学生通过理解中华民族优秀传统文化内涵，受其熏染，提升自身品格，养成坚韧意志、勇于进取的品质，并应用于实际生活、学习、工作之中[1]。
二、经典诵读对大学生人文素质培养重要性分析
（一）促进大学生人格精神的提升
大學生正处于三观建设阶段，思想和认知处于逐渐稳定发展时期，在此期间开展经典诵读互动，可以使其更加深刻地了解经典文学作品中蕴含的中国传统文化底蕴、传统美德、民族精神，使其文化素养得到极大提升[2]。并通过诵读各种经典著作，使大学生的人格品质受到熏陶，逐渐汲取文化精髓，进而实现自身人格精神的升华。经典诵读活动在大学生群体中的开展，也是对我国优秀文化传统的继承和弘扬，对于新时代大学生自信、自强、自力、自尊、自爱、诚信、乐观、创新精神的培养起着重要推动作用，有利于大学生自身良好行为习惯、精神文明礼仪的培养，进而促进大学生群体文化素养的整体提升。
（二）推动大学生思想境界的提高
经典诵读作品蕴含深远的意蕴、高远的境界，且音韵和谐、语句优美，是高校实施爱国主义教育、道德情操培养、高尚优雅情趣培养的重要载体和来源。经典文学著作形式多样、内容丰富、涉猎广泛，不同的经典作品传达着不同的思想精神，其中对于亲情、爱情、友情、乡情等情感的描写和描述，可以培养高校大学生具有丰富的情感底蕴，对于培养健康情感起着重要的影响和引领作用，使其具有知性美。中华民族的经典文化包罗万象，既有深厚的文学特征，又包含丰富的美学思想、哲学理论，既可以加深当代大学生的文化底蕴，培养其高雅情怀，还可促进其坚韧意志的形成，使其思想境界得到不断提升。
（三）提升大学生自身综合素养
在高校开展多种形式的经典诵读活动，可以帮助大学生更加全面和深刻地理解我国传统文化，实现良好的传承，激发当代大学生对我国优秀传统文化产生热爱之情，进而提升大学生的民族自信心和自豪感，坚定学生的理想和信念，促使学生通过努力学习，实现远大抱负。
经典文学作品涵盖内容广泛，可以在很大程度上开阔当代大学生的文学视野，促进对中华民族优秀经典文化有更加全面的了解。经典诵读活动的有效开展，可以提升其诵读技巧，促进良好阅读习惯的培养，增强语感，进而感受到经典文学语言的魅力，提升其写作能力和文学鉴赏能力，从而实现综合素质的提升。
三、经典诵读中有关大学生人文素质培养的重要体现
（一）促进大学生爱国情怀的培养
中华民族有着几千年的文化历史，其经典作品之中包含了各个历史阶段的爱国主义精神和先进事迹，很多经典古诗词作品中展现出了对爱国之士的无限敬爱和高度颂扬，体现着深厚的民族责任意识。将其纳入经典诵读活动内容中去，可以更好地培养当代大学生的爱国情怀，促进其忧患意识的培养。例如，众多爱国诗歌《我的祖国》《祖国颂歌》《我的骄傲，我是中国人》等，其通过强烈和炽热的情感抒发了对祖国的歌颂和赞扬，在进行诵读活动过程中，教师可以通过对诗文内容进行更为深入的分析和引导，激发当代大学生的爱国情怀，使其通过奋发学习，来实现保家卫国、建设祖国、为国家发展贡献自己力量的爱国目标。
（二）促进大学生丰富情感的培养
大学生的情感素养是其人文素质的重要组成内容，对于大学生实现健康成长起着至关重要的作用，关系着大学生一生的情感能力和人格品质。情感素养的提升，培养大学生具有更加丰富的感情世界，对于学生个人的发展、社会的稳定等均有着积极的现实意义。经典文学作品中有大量的描写亲情、爱情和友情的文字，通过诵读这些经典作品，可以使大学生的情感世界得到丰富。描写爱情的经典著作《长生殿》和《孔雀东南飞》，以及现代诗歌《致橡树》等著名作品，可以指导大学生培养更加良好的爱情观，使其感受到和谐爱情带来的美好感受，促进其正确爱情观念的养成。经典作品中展现友情的诗词作品更是数量惊人，《赠汪伦》《送杜少府之任蜀州》等著名诗词纳入我国的义务教学课本之中，可见其教育意义的深厚，著名诗句中通过对友情的描写，展现了珍贵友谊对于人生情感的丰富作用，可以培养学生珍惜友情，重视友情，使其情感世界更加丰富。
（三）促进大学生自然情怀的培养 我国幅员辽阔，具有众多壮美山河，具有鲜明的四季特征，从古至今有无数描写我国自然风光的经典之作，其文学构思巧妙、用词优雅，营造出了或幽静、或神秘、或壮阔等不同情境的自然景色，诵读这些经典作品，可以使大学生对祖国的大好河山产生更加强烈的热爱之情，激发其对自然景色的向往，促进其对未来生活产生更加强烈的美好欲望。“大浪东去，浪淘尽，千古风流人物”“长亭外、古道边、芳草碧连天”“北国风光，千里冰封，万里雪飘”等著名诗句，写出了不同地域、不同风格的祖国秀丽山河，诵读这些经典作品，可以增强学生的民族自信心，利于其博大胸怀的培养。
（四）促进大学生审美情趣的培养
我国的经典著作中对于语言词语的运用、音韵技巧的使用等都有着多种形式的展现，通过跌宕起伏的故事情节、层次分明的事物发展等展现不同作品内容，在诵读过程中，具有很强的代入感，学生通过抑扬顿挫的表达方式和丰富的肢体语言等，可以更好地展现作品魅力，同时对于提升学生的审美能力有着重要的促进作用。诵读活动的开展，使学生可以运用更加贴合作品情感的思想和形式，对作品内容进行更为深入地分析和理解，并发现其中蕴含的多种文化和艺术元素，从中获取到更多的愉悦。特别是经典诗词，其作品中包含着更丰富的文化内涵、思想内涵，具有众多美的元素，包含优美的文字、高远的意境、和谐的韵律，使诵读变得朗朗上口，将诵读者带入到美的世界，使其对美有更加深入的感知能力和欣赏能力。
（五）促进大学生个人修养的培养
中华民族是礼仪之邦，其传统经典文化作品中展现出了深厚的民族文化和修养，可以引领大学生将其应用于实际生活、学习和今后的工作之中，提升其个人修养。大学生在未来走向社会后，对其礼仪和修养都有一定的要求，尤其是当今社会存在着巨大的就业压力，大学生自身礼仪修养的体现，对于其提升职场竞争力，有着极大的促进作用。同时大学生自身修养的培养，对于营造更加良好的社会风气起着重要促进作用，是现代社会文明的重要体现。
四、经典诵读与大学生人文素养培养相结合的策略研究
高校是实施人才培养的重要基地，加强其对当代大学生人文素养的教育工作，是提升大学生综合素质的重要途径。经典诵读活动的开展可以从多个方面提升大学生的人文素养，主要通过以下几个方面实施。
（一）发挥第二课堂教育作用
各级高校开展经典诵读活动可以充分利用第二课堂形式，使其得到更好的作用发挥，并将经典诵读纳入高校的教学大纲体系中。通过教学内容的设置，可以使学生在教师的指导和引领下，更好地解读经典著作之中所蕴含的丰富文化内涵。还可以开展诵读沙龙活动，在一定范围内开展经典著作的诵读活动，丰富教学方法，使学生通过诵读经典、解读经典、讨论等形式，来丰富自身理解和文学视野，进而激发学生参与经典诵读活动的兴趣。高校将经典诵读纳入教学大纲的形式，可以营造更好的诵读环境，提升教师、学生的重视程度，同时也可以促进学校各项资源的开发和利用，使经典诵读活动对大学生人文素养的培养起到积极促进作用。
（二）加强高校经典诵读体系的建设
高校可以通过加强组织建设的方式来促进经典诵读活动实现更加科学合理的发展，提升教育效果。比如加强校主管领导的责任管理，使各职能部门参与到该项活动的组织、开展、实施中来，以及投入必要的人员、物力、资金等资源，促使活动顺利开展。一是高校需要对相关教师的工作内容进行明确，使其认识到该项活动的开展，对于学生人文素质的培养起到的重要作用，使其将经典诵读相关内容纳入日常教学活动中。二是加强专业教师的培养。设置经典诵读活动的指导教师，可以使经典诵读活动更具计划性、科学性和合理性，更好地指导活动的开展，并发挥教师的指导作用，将经典著作中的相关内容进行更为科学、深层次、多方面的讲解和内涵的提取，利于学生吸收和利用。三是加强经典诵读活动的宣传。充分利用校园信息网站、社团组织等实施更广范围内的宣传和教育工作，使广大学生可以更加深入地了解经典诵读活动对自身文化素养提升带来的促进作用。
（三）发挥信息技术的先进作用
随着信息科技技术的发展和应用，当代大学生对于互联网信息等有着更多的依赖性和使用习惯，因此可以加强信息建设工作，提升经典诵读活动的有效性。通过建设经典诵读互联网信息平台的方式，为学生实施经典诵读活动开创更多平台。通过录制相关的视频、音频等形式上传诵读内容，建立相应的信息交流平台，为师生之间、学生之间的交流提供更为广泛的沟通机会。教师可以通过交流平台发布经典著作的相关诵读技巧、内涵解释、延伸知识等，学生则可发布相应的诵读感悟等，这样的信息交流方式更加符合现代学生的学习习惯和兴趣爱好。同时，因为当代大学生具有更加活跃的思想特点，可以进行更多的创新活动形式，来提升学生的参与性。比如经典诵读竞赛、经典作品鉴赏讨论等，这些活动可以实施线下、线上或者直播的形式，使经典著作的精神内涵在更广范围内得到传播和应用。
（四）丰富经典诵读活动形式及内容
加强经典诵读活动多样化建设以及内容的丰富，可以使该项活动的作用得到最大限度发挥。除了上述内容中提及的创新形式之外，还可开展更多创新形式。比如情景剧的表演，通过学生扮演不同角色，对经典故事和作品进行更为形象的展现，使经典诵读活动得到创新发展，从单纯的诵读变为声情并茂的演绎。通过创造更加良好的情景氛围，提升大学生对经典作品的深层理解，进而可以更好地陶冶学生情操，提升其综合人文素质的培养目标。
（五）营造良好的高校文化氛围
高校文化对于学校精神、教育理念的培养起着重要的作用，在很大程度上指导学生的行为习惯，促进学生精神文明建设，因此需要加强高校校园文化建设与育人功能进行融合。通过加强校园文化建设可以营造更加良好的文化氛围，为实施经典诵读活动奠定环境基础，同时在开展各项校园文化活动中，可以加入经典诵读内容。还可开展多种形式的读书会活动，通过对经典作品进行回味和鉴赏，来提升学生对其内涵的理解。
（六）加强实践应用能力的结合
将教育工作与学生的实践应用相结合是教育的最终目标，因此需要将经典诵读活动的开展范围从高校向社会领域进行扩张，提高其辐射范围，给学生提供更大实践平台，更加深刻地领悟到中华优秀传统文化中蕴含的优良传统[3]。比如利用重阳节、教师节等节日开展相关主题的经典诵读活动，并带领学生走进社区、敬老院等社会场所，在浓厚的环境氛围中感受传统文化精髓，提升学生理解和实践应用能力。
五、结语
当代大学生具有活跃的思维特点及更具想象力和创造力的思维意识，因此在实施大学生的人文素质培养过程中，需要紧密结合学生自身特点、成长需求、未来发展方向等，寻找更为合适的实施途径[4，5]。经典诵读活动应用于大学生的人文素质培养过程中，可以更好地提升大学生的爱国情怀、丰富其情感、提升其审美情趣、提高其个人修养，对当代大学生人文素质培养起着重要的推动作用。同时，加强高校教育工作的配合、社会资源的开发以及加强实践应用活动的融合等措施的实施，可以为经典诵读活动的开展营造更加良好的环境氛围，对于学生精神世界的丰富、高校文化的发扬、中国传统文化的弘扬起着重要的推动作用。
参考文献
[1]王锐.论经典诵读在高校人文素质培养中的价值[J].文化创新比较研究，2019，3（17）：183-184.
[2]龙其林.中华经典诵读与高校中文专业跨学科人才培养的实践探索及思考[J].湘南学院学报，2019，40（1）：102-106.
[3]廖秀云.在实践中提升学生朗诵素质——“高职高专学生朗诵素质培养的研究与实践”实践报告[J].桂林师范高等专科学校学报，2018，32（5）：102-109.
[4]王麗娜.经典诵读与大学生人文素质培养探究[J].太原城市职业技术学院学报，2017（8）：41-42.
[5]章敬峰.大学语文经典诵读教学新探[J].教育教学论坛，2016（9）：111-112.
[关键词] 经典诵读;大学生人文素质;策略研究
[基金项目] 2018年度内蒙古自治区十三五教育规划课题“经典诵读与大学生人文素质培养研究”（NGJGH2018280）
[作者简介] 王黎明（1979—），男，河北曲阳人，学士，内蒙古艺术学院影视戏剧学院副教授，主要从事主持传播、媒体融合研究。
[中图分类号] G642.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2021）29-0001-04 [收稿日期] 2021-03-12
一、引言
随着全球经济一体化的不断发展以及网络信息的发展，多元文化不断影响着人们的思想及行为。大学生的世界观、人生观、价值观还不成熟，还需要正确的引导。因此，加强大学生人文素质的培养对于夯实大学生思想根基，培养其树立正确的世界观、人生观、价值观有着重要的积极作用。经典诵读活动的开展，可以使大学生通过理解中华民族优秀传统文化内涵，受其熏染，提升自身品格，养成坚韧意志、勇于进取的品质，并应用于实际生活、学习、工作之中[1]。
二、经典诵读对大学生人文素质培养重要性分析
（一）促进大学生人格精神的提升
大學生正处于三观建设阶段，思想和认知处于逐渐稳定发展时期，在此期间开展经典诵读互动，可以使其更加深刻地了解经典文学作品中蕴含的中国传统文化底蕴、传统美德、民族精神，使其文化素养得到极大提升[2]。并通过诵读各种经典著作，使大学生的人格品质受到熏陶，逐渐汲取文化精髓，进而实现自身人格精神的升华。经典诵读活动在大学生群体中的开展，也是对我国优秀文化传统的继承和弘扬，对于新时代大学生自信、自强、自力、自尊、自爱、诚信、乐观、创新精神的培养起着重要推动作用，有利于大学生自身良好行为习惯、精神文明礼仪的培养，进而促进大学生群体文化素养的整体提升。
（二）推动大学生思想境界的提高
经典诵读作品蕴含深远的意蕴、高远的境界，且音韵和谐、语句优美，是高校实施爱国主义教育、道德情操培养、高尚优雅情趣培养的重要载体和来源。经典文学著作形式多样、内容丰富、涉猎广泛，不同的经典作品传达着不同的思想精神，其中对于亲情、爱情、友情、乡情等情感的描写和描述，可以培养高校大学生具有丰富的情感底蕴，对于培养健康情感起着重要的影响和引领作用，使其具有知性美。中华民族的经典文化包罗万象，既有深厚的文学特征，又包含丰富的美学思想、哲学理论，既可以加深当代大学生的文化底蕴，培养其高雅情怀，还可促进其坚韧意志的形成，使其思想境界得到不断提升。
（三）提升大学生自身综合素养
在高校开展多种形式的经典诵读活动，可以帮助大学生更加全面和深刻地理解我国传统文化，实现良好的传承，激发当代大学生对我国优秀传统文化产生热爱之情，进而提升大学生的民族自信心和自豪感，坚定学生的理想和信念，促使学生通过努力学习，实现远大抱负。
经典文学作品涵盖内容广泛，可以在很大程度上开阔当代大学生的文学视野，促进对中华民族优秀经典文化有更加全面的了解。经典诵读活动的有效开展，可以提升其诵读技巧，促进良好阅读习惯的培养，增强语感，进而感受到经典文学语言的魅力，提升其写作能力和文学鉴赏能力，从而实现综合素质的提升。
三、经典诵读中有关大学生人文素质培养的重要体现
（一）促进大学生爱国情怀的培养
中华民族有着几千年的文化历史，其经典作品之中包含了各个历史阶段的爱国主义精神和先进事迹，很多经典古诗词作品中展现出了对爱国之士的无限敬爱和高度颂扬，体现着深厚的民族责任意识。将其纳入经典诵读活动内容中去，可以更好地培养当代大学生的爱国情怀，促进其忧患意识的培养。例如，众多爱国诗歌《我的祖国》《祖国颂歌》《我的骄傲，我是中国人》等，其通过强烈和炽热的情感抒发了对祖国的歌颂和赞扬，在进行诵读活动过程中，教师可以通过对诗文内容进行更为深入的分析和引导，激发当代大学生的爱国情怀，使其通过奋发学习，来实现保家卫国、建设祖国、为国家发展贡献自己力量的爱国目标。
（二）促进大学生丰富情感的培养
大学生的情感素养是其人文素质的重要组成内容，对于大学生实现健康成长起着至关重要的作用，关系着大学生一生的情感能力和人格品质。情感素养的提升，培养大学生具有更加丰富的感情世界，对于学生个人的发展、社会的稳定等均有着积极的现实意义。经典文学作品中有大量的描写亲情、爱情和友情的文字，通过诵读这些经典作品，可以使大学生的情感世界得到丰富。描写爱情的经典著作《长生殿》和《孔雀东南飞》，以及现代诗歌《致橡树》等著名作品，可以指导大学生培养更加良好的爱情观，使其感受到和谐爱情带来的美好感受，促进其正确爱情观念的养成。经典作品中展现友情的诗词作品更是数量惊人，《赠汪伦》《送杜少府之任蜀州》等著名诗词纳入我国的义务教学课本之中，可见其教育意义的深厚，著名诗句中通过对友情的描写，展现了珍贵友谊对于人生情感的丰富作用，可以培养学生珍惜友情，重视友情，使其情感世界更加丰富。
（三）促进大学生自然情怀的培养 我国幅员辽阔，具有众多壮美山河，具有鲜明的四季特征，从古至今有无数描写我国自然风光的经典之作，其文学构思巧妙、用词优雅，营造出了或幽静、或神秘、或壮阔等不同情境的自然景色，诵读这些经典作品，可以使大学生对祖国的大好河山产生更加强烈的热爱之情，激发其对自然景色的向往，促进其对未来生活产生更加强烈的美好欲望。“大浪东去，浪淘尽，千古风流人物”“长亭外、古道边、芳草碧连天”“北国风光，千里冰封，万里雪飘”等著名诗句，写出了不同地域、不同风格的祖国秀丽山河，诵读这些经典作品，可以增强学生的民族自信心，利于其博大胸怀的培养。
（四）促进大学生审美情趣的培养
我国的经典著作中对于语言词语的运用、音韵技巧的使用等都有着多种形式的展现，通过跌宕起伏的故事情节、层次分明的事物发展等展现不同作品内容，在诵读过程中，具有很强的代入感，学生通过抑扬顿挫的表达方式和丰富的肢体语言等，可以更好地展现作品魅力，同时对于提升学生的审美能力有着重要的促进作用。诵读活动的开展，使学生可以运用更加贴合作品情感的思想和形式，对作品内容进行更为深入地分析和理解，并发现其中蕴含的多种文化和艺术元素，从中获取到更多的愉悦。特别是经典诗词，其作品中包含着更丰富的文化内涵、思想内涵，具有众多美的元素，包含优美的文字、高远的意境、和谐的韵律，使诵读变得朗朗上口，将诵读者带入到美的世界，使其对美有更加深入的感知能力和欣赏能力。
（五）促进大学生个人修养的培养
中华民族是礼仪之邦，其传统经典文化作品中展现出了深厚的民族文化和修养，可以引领大学生将其应用于实际生活、学习和今后的工作之中，提升其个人修养。大学生在未来走向社会后，对其礼仪和修养都有一定的要求，尤其是当今社会存在着巨大的就业压力，大学生自身礼仪修养的体现，对于其提升职场竞争力，有着极大的促进作用。同时大学生自身修养的培养，对于营造更加良好的社会风气起着重要促进作用，是现代社会文明的重要体现。
四、经典诵读与大学生人文素养培养相结合的策略研究
高校是实施人才培养的重要基地，加强其对当代大学生人文素养的教育工作，是提升大学生综合素质的重要途径。经典诵读活动的开展可以从多个方面提升大学生的人文素养，主要通过以下几个方面实施。
（一）发挥第二课堂教育作用
各级高校开展经典诵读活动可以充分利用第二课堂形式，使其得到更好的作用发挥，并将经典诵读纳入高校的教学大纲体系中。通过教学内容的设置，可以使学生在教师的指导和引领下，更好地解读经典著作之中所蕴含的丰富文化内涵。还可以开展诵读沙龙活动，在一定范围内开展经典著作的诵读活动，丰富教学方法，使学生通过诵读经典、解读经典、讨论等形式，来丰富自身理解和文学视野，进而激发学生参与经典诵读活动的兴趣。高校将经典诵读纳入教学大纲的形式，可以营造更好的诵读环境，提升教师、学生的重视程度，同时也可以促进学校各项资源的开发和利用，使经典诵读活动对大学生人文素养的培养起到积极促进作用。
（二）加强高校经典诵读体系的建设
高校可以通过加强组织建设的方式来促进经典诵读活动实现更加科学合理的发展，提升教育效果。比如加强校主管领导的责任管理，使各职能部门参与到该项活动的组织、开展、实施中来，以及投入必要的人员、物力、资金等资源，促使活动顺利开展。一是高校需要对相关教师的工作内容进行明确，使其认识到该项活动的开展，对于学生人文素质的培养起到的重要作用，使其将经典诵读相关内容纳入日常教学活动中。二是加强专业教师的培养。设置经典诵读活动的指导教师，可以使经典诵读活动更具计划性、科学性和合理性，更好地指导活动的开展，并发挥教师的指导作用，将经典著作中的相关内容进行更为科学、深层次、多方面的讲解和内涵的提取，利于学生吸收和利用。三是加强经典诵读活动的宣传。充分利用校园信息网站、社团组织等实施更广范围内的宣传和教育工作，使广大学生可以更加深入地了解经典诵读活动对自身文化素养提升带来的促进作用。
（三）发挥信息技术的先进作用
随着信息科技技术的发展和应用，当代大学生对于互联网信息等有着更多的依赖性和使用习惯，因此可以加强信息建设工作，提升经典诵读活动的有效性。通过建设经典诵读互联网信息平台的方式，为学生实施经典诵读活动开创更多平台。通过录制相关的视频、音频等形式上传诵读内容，建立相应的信息交流平台，为师生之间、学生之间的交流提供更为广泛的沟通机会。教师可以通过交流平台发布经典著作的相关诵读技巧、内涵解释、延伸知识等，学生则可发布相应的诵读感悟等，这样的信息交流方式更加符合现代学生的学习习惯和兴趣爱好。同时，因为当代大学生具有更加活跃的思想特点，可以进行更多的创新活动形式，来提升学生的参与性。比如经典诵读竞赛、经典作品鉴赏讨论等，这些活动可以实施线下、线上或者直播的形式，使经典著作的精神内涵在更广范围内得到传播和应用。
（四）丰富经典诵读活动形式及内容
加强经典诵读活动多样化建设以及内容的丰富，可以使该项活动的作用得到最大限度发挥。除了上述内容中提及的创新形式之外，还可开展更多创新形式。比如情景剧的表演，通过学生扮演不同角色，对经典故事和作品进行更为形象的展现，使经典诵读活动得到创新发展，从单纯的诵读变为声情并茂的演绎。通过创造更加良好的情景氛围，提升大学生对经典作品的深层理解，进而可以更好地陶冶学生情操，提升其综合人文素质的培养目标。
（五）营造良好的高校文化氛围
高校文化对于学校精神、教育理念的培养起着重要的作用，在很大程度上指导学生的行为习惯，促进学生精神文明建设，因此需要加强高校校园文化建设与育人功能进行融合。通过加强校园文化建设可以营造更加良好的文化氛围，为实施经典诵读活动奠定环境基础，同时在开展各项校园文化活动中，可以加入经典诵读内容。还可开展多种形式的读书会活动，通过对经典作品进行回味和鉴赏，来提升学生对其内涵的理解。
（六）加强实践应用能力的结合
将教育工作与学生的实践应用相结合是教育的最终目标，因此需要将经典诵读活动的开展范围从高校向社会领域进行扩张，提高其辐射范围，给学生提供更大实践平台，更加深刻地领悟到中华优秀传统文化中蕴含的优良传统[3]。比如利用重阳节、教师节等节日开展相关主题的经典诵读活动，并带领学生走进社区、敬老院等社会场所，在浓厚的环境氛围中感受传统文化精髓，提升学生理解和实践应用能力。
五、结语
当代大学生具有活跃的思维特点及更具想象力和创造力的思维意识，因此在实施大学生的人文素质培养过程中，需要紧密结合学生自身特点、成长需求、未来发展方向等，寻找更为合适的实施途径[4，5]。经典诵读活动应用于大学生的人文素质培养过程中，可以更好地提升大学生的爱国情怀、丰富其情感、提升其审美情趣、提高其个人修养，对当代大学生人文素质培养起着重要的推动作用。同时，加强高校教育工作的配合、社会资源的开发以及加强实践应用活动的融合等措施的实施，可以为经典诵读活动的开展营造更加良好的环境氛围，对于学生精神世界的丰富、高校文化的发扬、中国传统文化的弘扬起着重要的推动作用。
参考文献
[1]王锐.论经典诵读在高校人文素质培养中的价值[J].文化创新比较研究，2019，3（17）：183-184.
[2]龙其林.中华经典诵读与高校中文专业跨学科人才培养的实践探索及思考[J].湘南学院学报，2019，40（1）：102-106.
[3]廖秀云.在实践中提升学生朗诵素质——“高职高专学生朗诵素质培养的研究与实践”实践报告[J].桂林师范高等专科学校学报，2018，32（5）：102-109.
[4]王麗娜.经典诵读与大学生人文素质培养探究[J].太原城市职业技术学院学报，2017（8）：41-42.
[5]章敬峰.大学语文经典诵读教学新探[J].教育教学论坛，2016（9）：111-112.