论文部分内容阅读
摘 要：多媒体技术的发展为高中课堂带来了全新的变化，调动了学生的积极性，提升了学生的审美观。全面推行多媒体在高中美术教学中的运用，有利于学生人文素质的培养，促进学生的身心健康。
关键词：多媒体 高中 美术教育 素质教育
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）16-00-02
教育事业永远是促进人类发展和社会进步的重要事业，而高中则在整个教育阶段更是具有着举足轻重的作用，具有不可忽视的现实意义。高中美术教育综合了多个学科的知识，课堂的开展有效提高了学生的综合素质。高中美术不仅能够培养学生正确的审美观，同时也可以陶冶学生的情操，唤醒学生对生活的热爱以及对美的某种感悟，帮助学生形成极其良好的世界观。多媒体技术自从产生以来，就承担着带给人们更为丰富、快捷的生活方式的重任，如果可以将多媒体技术与高中美术教育进行有机的整合，不仅有利于美术教育的普及和推广，而且会为高中美术教育阶段注入强大的新鲜血液及活力。
1 多媒体应用与高中美术教学现状分析
从宏观角度来看，来势汹汹的信息化技术已经席卷了整个人类社会，其发展普及的程度已经远远超出了世人的想象。如今社会各行各业都在应用着信息技术，甚至可以说信息技术已经渗入到人们日常生活中的工作、学习、生活的方方面面，这足以预示着人类社会步入信息化时代的脚步已经势不可挡！所以，随着信息技术的不断渗入，如今人类社会的各行各业在发生翻天覆地的变化的同时，更需要感受来自于现代科技所带来的震撼。而作为时代进步的基石，教育事业更是需要做到与时俱进，唯有如此才能跟上时代发展的脚步，才能真正的培养出一批又一批的人才。因此，中国的教育事业也发生了巨大的变化，作为教育事业最为重要的高中教育阶段，多媒体技术已经应用于高中课堂上，这对学生的教育产生了极其重要的影响。多媒体技术应用与高中美术教育的结合早已是大势所趋，并且这种势头已呈现不可挡的汹涌态势。
从微观角度看，立足于高中美术教学的现状，在以往传统的高中课堂教学中，并没有对高中的美术教育引起足够的关注，以至于学生对高中美术教育的认知仅仅只限于学会画图画的程度。这是美术教学最基础最狭隘的认识，这与传统的教育模式——填鸭式教育分不开，传统美术教学的弊端在于：一是极大程度地限制了学生的发散、想象等思维，紧紧的束缚了诸如美术此类艺术性学科的课堂教学，成为以应试教学为主的旧教育的硬伤；二是在相当长的一段时间内，受到这些不良思想的左右，很多都将高中美术课程的教学视为无用功，这些都使得高中阶段的学生变成了“死读书，读死书”的工具，忽略了现实中那个充满了色彩的斑斓世界。
而实际上，中国教育事业，尤其是高中的教育阶段，课堂之上的美术教育能够极大程度地提高学生自身的综合素质，唤醒其头脑之中的艺术细胞，并形成独立的思想品质，培养中国需要的复合型人才。美术教育更是培养学生创新精神非常重要的手段，可以说高中美术教育是与其他学科相辅相成、不可分割的重要教学手段。只有重视对高中学生的美术教育才能够培养学生的审美能力，真正的提高学生本身的人文素质，而唯有如此才能够真正的将中国的教育事业的素质教育落实到实处。
2 多媒体对提高高中美术素质教育成效的重要性
在如今的教育事业之中，随着信息技术的不断渗透，多媒体技术的应用早已普遍应用于人们的生活、工作等各个领域，而将多媒体应用于教育事业更能够推进中国教育事业的发展。多媒体与高中美术素质教育的有机结合，更是将其作用发挥得淋漓尽致，这是因为高中美术素质教育过程之中，更看重于学生能够将各个学科的知识与生活进行密切联系，使其摆脱形而上学的虚浮模式，即“书呆子”。
首先，在高中美术教学中，多媒体技术可以将学生头脑之中的各个知识点进行有效地整合，塑造与现实息息相关的知识网络结构。甚至说，在多媒体的帮助下，高中美术课程的素质教育的实施，不仅仅培养了学生的创新思想，同时还使学生形成了独立思考、善于与人沟通、合作以及交流的能力，遇到问题积极实践探索，真正打造了中国所需要的创新型复合人才。
其次，人的思维系统的构成是理性与感性并存，而人的智商与情商亦是缺一不可，开展美术多媒体教学的初衷也在于此。中国高中美术教学过程已经广泛使用多媒体技术进行美术鉴赏教学，多媒体技术的大力使用，不仅给课堂之上的学生以美的享受，并且能够真正的培养学生的审美观念，对美术作品的基本判断能够运用感知、知识及经验，正确地理解文化艺术作品所表达的内涵。
除此以外，多媒体技术的运用，既开创了高中美术教学的新时代，又在一种多姿的教学环境下实现了对高中生的情趣教学。在高中美术多媒体教学的优势中，通过环境来影响学生的学习心态，使他们更加积极地投入到美术学习的海洋中，积极动脑思考，极大程度地调动了学生参与的范围和兴致，自然而然地也会提高高中美术教学的质量与效果。
3 优化高中多媒体教学以及推行美术素质教育的几点思考
3.1 让多媒体技术变成推行高中美术素质教育的新手段
多媒体技术成为推行高中美术素质教育的新手段，这与中国传统的教学模式下的美术教学也不矛盾。从升学角度来看，高中阶段更注重于学生主流学科的专业素质培养，甚至会忽视以及否定其他学科的重要性。虽然这里有中国应试教育的因素，但与当前中国上课方式和教学手段的陈旧落后也有一定的关系。因此，熟知高中美术的素质教育可以有效地提升其他学科的成绩。传统高中美术教育在课堂之上对学生所展示的素材过于单一，往往给学生以杂乱无章的感觉，使课堂之上的学生感觉“眼花缭乱”，更在极大程度上分散了学生的注意力。而多媒体应用技术软件才是能够真正地推行高中美术素质教育的重要手段，多媒体应用于美术课堂，能够在极大程度上提高美术课程的感染力，使美术课程不再单一、枯燥，弥补了以往传统高中课堂美术教育的缺陷以及不足，让学生更易于理解其知识。
3.2 高中美术多媒体教学有利于学生人文精神素质培养
高中美术素质教育与多媒体应用的巧妙结合，能够为高中课堂之上的学生塑造独特的多媒体环境，使学生置身于多媒体的环境之下更利于其对美术的鉴赏，美术课程的内容更加适中，学生能够更易于把握美术课程中的各个概念以及原理，还有对各个知识点准确的理解与把握。此外，更为主要的是，多媒体应用于美术教育，能够将美术知识中的抽象知识转化为形象且具体的内容，令学生更易于吸收、理解。多媒体的创新应用改变了以往传统的美术课堂教育，并且更新优化了其创作的展示技巧，非常有效地提升了高中学生的认知力、创造力等。多媒体应用软件使得美术课程内容图文并茂，能够更加有效地改善美术创作技巧的感官形态体验，有利于高中学生自身人文精神素养的培育。
3.3 高中美术多媒体教学能够促进学生的身心健康
在当前，对美术教学的课堂应用多媒体这一科学技术以后，学生的身心健康得到了一定的促进和发展。之所以这样说，主要原因就在于多媒体教学能够在一定程度上促进学生对美术学习的积极性，也能在美术课堂中，发挥出多媒体对学生学习知识的广阔视角。在美术课程之中，不单单锻炼了学生的绘画能力，还有效地提升了他们的审美意识。高中阶段为学生未来的成长起到了十分关键的作用，在这样一种情况之下，美术课程就起到了培养学生情感与心理素养的重要作用，以其独有的魅力熏陶着学生的心灵。
4 结语
总之，高中是学生思想理念、世界观、逻辑思维、情商等形成的重要阶段，美术素质教育发挥的作用也变得至关重要，它不仅综合了其他学科，并且还均衡了智力与情商。在这种条件下，将多媒体应用于美术素质教育之中，更是能够提高美术教学及其他课程的质量。因此，将多媒体应用与美术素质教育进行整合，对于当今中国的教育事业意义非凡。
（鱼台县第一中学，山东 济宁272300）
参考文献：
[1]付琳，王丽，张素秋.高中美术教学活动中多媒体教学手段的应用[J].中国教育技术装备，2012（26）.
[2]班宏.多媒体技术在高中美术鉴赏课中的整合与应用[J].教育教学论坛，2011（19）.
关键词：多媒体 高中 美术教育 素质教育
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）16-00-02
教育事业永远是促进人类发展和社会进步的重要事业，而高中则在整个教育阶段更是具有着举足轻重的作用，具有不可忽视的现实意义。高中美术教育综合了多个学科的知识，课堂的开展有效提高了学生的综合素质。高中美术不仅能够培养学生正确的审美观，同时也可以陶冶学生的情操，唤醒学生对生活的热爱以及对美的某种感悟，帮助学生形成极其良好的世界观。多媒体技术自从产生以来，就承担着带给人们更为丰富、快捷的生活方式的重任，如果可以将多媒体技术与高中美术教育进行有机的整合，不仅有利于美术教育的普及和推广，而且会为高中美术教育阶段注入强大的新鲜血液及活力。
1 多媒体应用与高中美术教学现状分析
从宏观角度来看，来势汹汹的信息化技术已经席卷了整个人类社会，其发展普及的程度已经远远超出了世人的想象。如今社会各行各业都在应用着信息技术，甚至可以说信息技术已经渗入到人们日常生活中的工作、学习、生活的方方面面，这足以预示着人类社会步入信息化时代的脚步已经势不可挡！所以，随着信息技术的不断渗入，如今人类社会的各行各业在发生翻天覆地的变化的同时，更需要感受来自于现代科技所带来的震撼。而作为时代进步的基石，教育事业更是需要做到与时俱进，唯有如此才能跟上时代发展的脚步，才能真正的培养出一批又一批的人才。因此，中国的教育事业也发生了巨大的变化，作为教育事业最为重要的高中教育阶段，多媒体技术已经应用于高中课堂上，这对学生的教育产生了极其重要的影响。多媒体技术应用与高中美术教育的结合早已是大势所趋，并且这种势头已呈现不可挡的汹涌态势。
从微观角度看，立足于高中美术教学的现状，在以往传统的高中课堂教学中，并没有对高中的美术教育引起足够的关注，以至于学生对高中美术教育的认知仅仅只限于学会画图画的程度。这是美术教学最基础最狭隘的认识，这与传统的教育模式——填鸭式教育分不开，传统美术教学的弊端在于：一是极大程度地限制了学生的发散、想象等思维，紧紧的束缚了诸如美术此类艺术性学科的课堂教学，成为以应试教学为主的旧教育的硬伤；二是在相当长的一段时间内，受到这些不良思想的左右，很多都将高中美术课程的教学视为无用功，这些都使得高中阶段的学生变成了“死读书，读死书”的工具，忽略了现实中那个充满了色彩的斑斓世界。
而实际上，中国教育事业，尤其是高中的教育阶段，课堂之上的美术教育能够极大程度地提高学生自身的综合素质，唤醒其头脑之中的艺术细胞，并形成独立的思想品质，培养中国需要的复合型人才。美术教育更是培养学生创新精神非常重要的手段，可以说高中美术教育是与其他学科相辅相成、不可分割的重要教学手段。只有重视对高中学生的美术教育才能够培养学生的审美能力，真正的提高学生本身的人文素质，而唯有如此才能够真正的将中国的教育事业的素质教育落实到实处。
2 多媒体对提高高中美术素质教育成效的重要性
在如今的教育事业之中，随着信息技术的不断渗透，多媒体技术的应用早已普遍应用于人们的生活、工作等各个领域，而将多媒体应用于教育事业更能够推进中国教育事业的发展。多媒体与高中美术素质教育的有机结合，更是将其作用发挥得淋漓尽致，这是因为高中美术素质教育过程之中，更看重于学生能够将各个学科的知识与生活进行密切联系，使其摆脱形而上学的虚浮模式，即“书呆子”。
首先，在高中美术教学中，多媒体技术可以将学生头脑之中的各个知识点进行有效地整合，塑造与现实息息相关的知识网络结构。甚至说，在多媒体的帮助下，高中美术课程的素质教育的实施，不仅仅培养了学生的创新思想，同时还使学生形成了独立思考、善于与人沟通、合作以及交流的能力，遇到问题积极实践探索，真正打造了中国所需要的创新型复合人才。
其次，人的思维系统的构成是理性与感性并存，而人的智商与情商亦是缺一不可，开展美术多媒体教学的初衷也在于此。中国高中美术教学过程已经广泛使用多媒体技术进行美术鉴赏教学，多媒体技术的大力使用，不仅给课堂之上的学生以美的享受，并且能够真正的培养学生的审美观念，对美术作品的基本判断能够运用感知、知识及经验，正确地理解文化艺术作品所表达的内涵。
除此以外，多媒体技术的运用，既开创了高中美术教学的新时代，又在一种多姿的教学环境下实现了对高中生的情趣教学。在高中美术多媒体教学的优势中，通过环境来影响学生的学习心态，使他们更加积极地投入到美术学习的海洋中，积极动脑思考，极大程度地调动了学生参与的范围和兴致，自然而然地也会提高高中美术教学的质量与效果。
3 优化高中多媒体教学以及推行美术素质教育的几点思考
3.1 让多媒体技术变成推行高中美术素质教育的新手段
多媒体技术成为推行高中美术素质教育的新手段，这与中国传统的教学模式下的美术教学也不矛盾。从升学角度来看，高中阶段更注重于学生主流学科的专业素质培养，甚至会忽视以及否定其他学科的重要性。虽然这里有中国应试教育的因素，但与当前中国上课方式和教学手段的陈旧落后也有一定的关系。因此，熟知高中美术的素质教育可以有效地提升其他学科的成绩。传统高中美术教育在课堂之上对学生所展示的素材过于单一，往往给学生以杂乱无章的感觉，使课堂之上的学生感觉“眼花缭乱”，更在极大程度上分散了学生的注意力。而多媒体应用技术软件才是能够真正地推行高中美术素质教育的重要手段，多媒体应用于美术课堂，能够在极大程度上提高美术课程的感染力，使美术课程不再单一、枯燥，弥补了以往传统高中课堂美术教育的缺陷以及不足，让学生更易于理解其知识。
3.2 高中美术多媒体教学有利于学生人文精神素质培养
高中美术素质教育与多媒体应用的巧妙结合，能够为高中课堂之上的学生塑造独特的多媒体环境，使学生置身于多媒体的环境之下更利于其对美术的鉴赏，美术课程的内容更加适中，学生能够更易于把握美术课程中的各个概念以及原理，还有对各个知识点准确的理解与把握。此外，更为主要的是，多媒体应用于美术教育，能够将美术知识中的抽象知识转化为形象且具体的内容，令学生更易于吸收、理解。多媒体的创新应用改变了以往传统的美术课堂教育，并且更新优化了其创作的展示技巧，非常有效地提升了高中学生的认知力、创造力等。多媒体应用软件使得美术课程内容图文并茂，能够更加有效地改善美术创作技巧的感官形态体验，有利于高中学生自身人文精神素养的培育。
3.3 高中美术多媒体教学能够促进学生的身心健康
在当前，对美术教学的课堂应用多媒体这一科学技术以后，学生的身心健康得到了一定的促进和发展。之所以这样说，主要原因就在于多媒体教学能够在一定程度上促进学生对美术学习的积极性，也能在美术课堂中，发挥出多媒体对学生学习知识的广阔视角。在美术课程之中，不单单锻炼了学生的绘画能力，还有效地提升了他们的审美意识。高中阶段为学生未来的成长起到了十分关键的作用，在这样一种情况之下，美术课程就起到了培养学生情感与心理素养的重要作用，以其独有的魅力熏陶着学生的心灵。
4 结语
总之，高中是学生思想理念、世界观、逻辑思维、情商等形成的重要阶段，美术素质教育发挥的作用也变得至关重要，它不仅综合了其他学科，并且还均衡了智力与情商。在这种条件下，将多媒体应用于美术素质教育之中，更是能够提高美术教学及其他课程的质量。因此，将多媒体应用与美术素质教育进行整合，对于当今中国的教育事业意义非凡。
（鱼台县第一中学，山东 济宁272300）
参考文献：
[1]付琳，王丽，张素秋.高中美术教学活动中多媒体教学手段的应用[J].中国教育技术装备，2012（26）.
[2]班宏.多媒体技术在高中美术鉴赏课中的整合与应用[J].教育教学论坛，2011（19）.