【摘 要】
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新课改在我省已经历一轮有余，科学课程的新理念影响我们的教师，也给我们的教学带来了巨大的变化。课程标准纠正了过去偏重智育性和认知性目标的偏差，强调非认知性的目标，并把学生
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新课改在我省已经历一轮有余，科学课程的新理念影响我们的教师，也给我们的教学带来了巨大的变化。课程标准纠正了过去偏重智育性和认知性目标的偏差，强调非认知性的目标，并把学生的活动作为重要内容纳入课程，注重知识的应用，以使学生得到全面发展。正是因为课程的改革，在新课程实施的四年多来，学生和老师在学习、教学等各方面也发生了可喜的的变化。
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