【摘 要】
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本文基于全球抗疫的时代背景，论述小学数学统计教学中，教师通过收集社会生活中的数据信息，培养学生“会用数学的眼光观察现实世界”中的抗疫现象；基于疫情数据分析预测现实生活、做出判断决策，培养学生“会用数学的思维思考现实世界”中的抗疫细节；将学生分析所得的结论应用于解决现实世界中的真实问题，培养学生“会用数学的语言表达现实世界”，凸显统计领域教学对现实世界的充分关注，培养学生立足“三会”学统计的学科核心
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本文基于全球抗疫的时代背景，论述小学数学统计教学中，教师通过收集社会生活中的数据信息，培养学生“会用数学的眼光观察现实世界”中的抗疫现象；基于疫情数据分析预测现实生活、做出判断决策，培养学生“会用数学的思维思考现实世界”中的抗疫细节；将学生分析所得的结论应用于解决现实世界中的真实问题，培养学生“会用数学的语言表达现实世界”，凸显统计领域教学对现实世界的充分关注，培养学生立足“三会”学统计的学科核心素养。
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本文应用抗癌基因ｒａｓ表达产物Ｐ２１ｒａｓ蛋白的大鼠单克隆抗体建立的双抗体夹心ＥＬＩＳＡ法，检测了肝癌及癌病变前病人血清中ｐ２１ｒａｓ蛋白的浓度。所获阳性检出率分别为：慢性乙型肝炎为１３．０％（１２／９２），肝硬化为２７．８％（１０／３６）和肝癌为５０．０％（８／１６）。另外，对试验方法的敏感性、特异性及稳定性，以及检测Ｐ２１ｒａｓ蛋白与ＡＦＰ的关系进行了评价。结果表明，Ｐ２１ｒａｓ蛋白的过高表达
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文章以人教版五年级下册“折线统计图”为例，从构图——激发数据图示需求、读图——认识数据图示的外显表征、解图——分析数据蕴含的信息、辩图——根据数据进行判断与推理四个方面论述了小学高年级数学教学中学生数据分析能力的培养。
随着我国国民经济的飞速发展,城市化程度越来越高,人民的生活水平得到了稳步提升,机动车从出行奢侈品成为了生活必需品,给居民的日常通行带来了便捷。在公布的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》中,明确提出要“推动汽车等消费品由购买管理向使用管理转变”,这也刺激了机动车的消费需求,使得机动车保有量不断增加。根据国家公安部的统计,2022年3月底全国机动车保有量已
＜正＞多数恶性肿瘤晚期都有可能发生骨转移，尤以乳腺癌、前列腺癌、肺癌、鼻咽癌等肿瘤常见，且常表现为多发性骨转移。骨转移多发生于脊柱、骨盆、肋骨等部位、主要症状为逐渐加剧的骨痛、活动受限，甚至功能障碍、病理性骨折、脊髓和神经压迫等，骨转移伴发的疼痛、骨折、功能障碍等严重影响肿瘤患者的生活质量。而放射治疗是治疗骨转移非常有效的手段和方法之一，通过积极的治疗能极大地缓解患者病痛，提高其生活质量。多项放射
＜正＞在“大数据”时代，各行各业的可见数据越来越多，很多问题无法用公式去解决，需通过搜集数据并分析数据，从看似没有关联的数据中找到其中的联系和发展趋势，积累一些方法和模型去解决。数据的统计和分析成了新时代人们解决问题的一种重要方式，是新时代对公民的“新要求”。在信息化教育模式下，联合国教科文组织在2018年发布的《数字素养全球框架》中提出了“数字素养”的概念，国际经济合作与发展组织于2019年颁布
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＜正＞教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第104～105页。教学目标：1.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，能对统计图的有关数据信息进行合理的解释，并能根据信息作出简单的判断和预测，初步掌握绘制折线统计图的方法。2.经历探究折线统计图的特点与作用的过程，感受从具体到一般的数学思想方法。