论文部分内容阅读
由一节初中物理“欧姆定律”新授课的教学片段引入,列举了初中物理教学中几个涉及“电源内阻”问题的教学情境,分析了初高中物理教学间的“分歧”,并在此基础上对初中阶段“电源内阻”问题的处理方式进行了初步的探讨.主张初中物理教学应注意与高中物理教学的衔接,把握好教学时机,适当地对知识进行拓展与延伸,为学生将来进一步学习打下坚实的基础.