【摘 要】
：
目的 分析肺炎克雷伯菌生物膜形成能力与其对抗菌药物敏感性的关系。方法 收集2021-2022年该院住院患者送检标本中分离的肺炎克雷伯菌菌株作为研究对象。采用VITEK-2 Compact全自动微生物鉴定及药敏分析系统联合纸片扩散（K-B）法分析菌株对抗菌药物的敏感性，采用双纸片协同扩散法检测菌株产超广谱β-内酰胺酶（ESBL）情况，采用结晶紫染色法检测菌株生物膜形成能力。结果 143株肺炎克雷伯菌
【基金项目】
：
山西省临汾市科技计划基金资助项目（2142）；
论文部分内容阅读
目的 分析肺炎克雷伯菌生物膜形成能力与其对抗菌药物敏感性的关系。方法 收集2021-2022年该院住院患者送检标本中分离的肺炎克雷伯菌菌株作为研究对象。采用VITEK-2 Compact全自动微生物鉴定及药敏分析系统联合纸片扩散（K-B）法分析菌株对抗菌药物的敏感性，采用双纸片协同扩散法检测菌株产超广谱β-内酰胺酶（ESBL）情况，采用结晶紫染色法检测菌株生物膜形成能力。结果 143株肺炎克雷伯菌菌株主要来自呼吸危重症科和重症医学科，主要分离自痰液标本。所分离菌株对抗菌药物敏感率较高，均＞60%。共检出产ESBL菌株14株，耐碳青霉烯类肺炎克雷伯菌1株。分离菌株生物膜形成率达77.62%,生物膜形成菌株对头孢曲松、头孢吡肟、头孢呋辛的不敏感率高于无生物膜形成菌株，差异有统计学意义（P＜0.05）。14株产ESBL菌株生物膜形成率达85.71%（12/14）,非产ESBL菌株生物膜形成率为76.74%（99/129）,二者生物膜形成率比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。重症医学科分离的肺炎克雷伯菌对复合制剂（哌拉西林/他唑巴坦、头孢哌酮/舒巴坦）和米诺环素不敏感率低于呼吸危重症科分离的肺炎克雷伯菌，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 该院分离的肺炎克雷伯菌生物膜形成能力较强，生物膜形成可提高菌株的耐药性，应引起临床的重视。
其他文献
由MATLAB的程序绘制了线性谐振子的势能曲线、本征函数图示和几率密度函数图示。
＜正＞“必须坚持在发展中保障和改善民生，鼓励共同奋斗创造美好生活，不断实现人民对美好生活的向往。”习近平总书记在党的二十大报告中着眼全面建设社会主义现代化国家的目标任务，对增进民生福祉、提高人民生活品质作出重要部署。学习贯彻党的二十大精神，就要坚持以人民为中心的发展思想，不断实现发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，让现代化建设成果更多更公平惠及全体人民。治国有常，利民为本。为民造福是立
阅读是获取信息和语言输入的重要途径,是思维、文化和情感传达的重要窗口。每个阅读文本都有自己的内涵和价值,而文本解读是阅读教学的开始,也是有效教学的基础,有怎样的文本解读,就有怎样的教学定位。因此阅读教学需要以文本解读为起点,深入挖掘阅读文本的价值,才能更好地进行阅读教学。小学英语阅读教学是一个高度综合的过程,教师在组织阅读教学时,要考虑文本体裁、文本内容、文本语言、思维能力等要素,突出重点,明确目
中国共产党百年风雨兼程,为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴。2021年是中国共产党成立100周年,站在这一重大历史节点上,回溯百年风雨历程,发源于唐山的五种"红色精神"是中华优秀传统文化的重要组成部分,传承红色基因,坚定历史使命,博物馆要发挥重要的桥梁作用,要为国家和人民前进的道路凝聚更加强劲的精神力量。
《普通高中数学课程标准》（2017年版）提出了新的课程要求,要求学生在获得“四基本”和提高“四能力”的过程中,发展数学学科核心素养,培养学生“三会”。为实现该要求,教材编委深入研究数学学科核心素养导向的教学设计及其实施,对新教材的教学方面展开比较系统的实践研究,在此基础上提出“单元—课时”教学设计的体例与要求。笔者对目前刚开始使用新教材的深圳市及东莞市两所高中的高一数学组教师进行问卷调查,为了解一
＜正＞我国药品集中采购制度实施时间较长，大多由政府主导。以新医改为指导，实行药品采购分类管理与集中判断，是为了改进传统药品集中采购模式中存在的弊端，进而提高药品招标采购水平，以期为相关从业者提供帮助。实施药品集中采购模式，旨在规范和优化药品流通市场，规避因价格虚高给医疗卫生行业带来的风险。在该模式实施后，
＜正＞古建筑作为祖先遗留下来的瑰宝，对其进行修复更新不仅是一种保护﹐更是一份尊重，也是一份传承。作为拥有丰富古迹和历史建筑的国家，意大利的古建修复和建筑保护理念为其他国家的古建修复做出了特别的理论创新和实践贡献。意大利以文艺复兴为开端，在建筑保护和修复理念发展和实践中﹐在历史建筑保护、更新改造和再利用方面﹐有着数百年的经验，为当今的古建修复提供了丰富的知识和启迪。