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冬天的晚上,若是一个月白风清的好天气,油麻地的孩子们最感兴趣的还是捉迷藏。那时候,大人们都不愿意出门,即便愿意出门的,又差不多都到红门里听说古去了,因此,整个村子就显得异常的寂静。这时,似乎有点清冷的月亮,高高地悬在光溜溜的天上,衬得夜空十分空阔。雪白的月光均匀地播酒下来,照着泛着寒波的水面,就见雾气袅袅飘动,让人感到寂寞而神秘。月光下的村子,既像在白昼里一样处处可见,可一切又都只能看个轮廓:屋子的轮廓、石磨的轮廓、大树的轮廓、大树上乌鸦的轮廓。巷子显得更深,似乎没有尽兴。这是个大村子,有十多条深巷,而巷子与巷子之间还有曲曲折折的小巷。在这样的月色下,整个村子就显得像个大迷宫了。巷前巷尾,还有林子、萆垛群、废弃的工棚……。所有这一切,总能便油麻地的孩子们产生冲动:突然地躲进一条小巷,又突然地出现了,让你明明看见了一个人影,但一忽闪又不见了,让你明明听见了喊声,可是当你走近时却什么也没有……
在油麻地的孩子们眼里,冬季实际上是一个个捉迷藏的季节。
——节选自《红门(一)》
这是一段对传统游戏——捉迷藏的描写,文中写到这是孩子们在冬天很喜欢玩的一个游戏。作者通过对景物的描写,把捉迷藏的趣味展现出来,给不能参与其中的读者身临其境之感。
渲染神秘的气氛
要玩游戏自然有点神秘感最好。作者首先用大人们在冬天的晚上不爱出门,整个村子就显得异常的寂静,冷清的月亮光溜溜地挂在天上,月光照着泛着寒波的水面,雾气袅袅飘动……这样的景物描写烘托出—种神秘的气氛。
描写游戏的环境
气氛出来了,作者便开始描写适合玩捉迷藏的环境。显然,天黑看不见人是不能玩捉迷藏的。于是“月光下的村子,既像在白昼里一样处处可见,可一切又都只能看个轮廓……。巷子显得更深,似乎没有尽头。”文中细致地对月光下的景物进行了描写,仿佛在告诉读者:看,这样的环境多适合玩捉迷藏。
描写游戏的场地
有了气氛,又有了月亮的“助攻”,最后当然还得有—個适合合捉迷藏的场地。于是作者又重点描写了—个适合玩捉迷藏的油麻地,这里的各种巷子组在—起就像—个大迷宫。此外还有林子、草垛群、废弃的工棚等等,仿佛躲进巷子就可以消失不见。
看吧,一个普普通通的捉迷藏借用各种景物的衬托变得鲜活起来,气氛、环境、场地都具备,让人感觉不玩捉迷藏都可惜了。在作者的描写下,小朋友们是不是也很想进到作者笔下的油麻地,和那里的孩子们玩—场有趣的捉迷藏游戏呢?
在油麻地的孩子们眼里,冬季实际上是一个个捉迷藏的季节。
——节选自《红门(一)》
这是一段对传统游戏——捉迷藏的描写,文中写到这是孩子们在冬天很喜欢玩的一个游戏。作者通过对景物的描写,把捉迷藏的趣味展现出来,给不能参与其中的读者身临其境之感。
渲染神秘的气氛
要玩游戏自然有点神秘感最好。作者首先用大人们在冬天的晚上不爱出门,整个村子就显得异常的寂静,冷清的月亮光溜溜地挂在天上,月光照着泛着寒波的水面,雾气袅袅飘动……这样的景物描写烘托出—种神秘的气氛。
描写游戏的环境
气氛出来了,作者便开始描写适合玩捉迷藏的环境。显然,天黑看不见人是不能玩捉迷藏的。于是“月光下的村子,既像在白昼里一样处处可见,可一切又都只能看个轮廓……。巷子显得更深,似乎没有尽头。”文中细致地对月光下的景物进行了描写,仿佛在告诉读者:看,这样的环境多适合玩捉迷藏。
描写游戏的场地
有了气氛,又有了月亮的“助攻”,最后当然还得有—個适合合捉迷藏的场地。于是作者又重点描写了—个适合玩捉迷藏的油麻地,这里的各种巷子组在—起就像—个大迷宫。此外还有林子、草垛群、废弃的工棚等等,仿佛躲进巷子就可以消失不见。
看吧,一个普普通通的捉迷藏借用各种景物的衬托变得鲜活起来,气氛、环境、场地都具备,让人感觉不玩捉迷藏都可惜了。在作者的描写下,小朋友们是不是也很想进到作者笔下的油麻地,和那里的孩子们玩—场有趣的捉迷藏游戏呢?