做题时，你会不会遇到这样的情况：问题其实不难，可你却经常被题目给出的条件“忽悠”，最终得出了错误答案。让我们一起来思考下面几道题——
　　
　　情境忽悠法
　　一架绳梯悬挂在轮船舷侧，有1丈露在海面上，潮水上涨时速为6寸，问多长时间后绳梯只有7尺露在海面上？
　　【解析】有人坚持认为5小时后绳梯只有7尺露在海面上。当他们被告知“水涨船高”这一因素时，才恍然大悟。
　　他们为什么不能正确地回答这一问题呢？这是因为“多长时间后绳梯只有7尺露在海面上”这句话，往往使被试者不去考虑绳梯会不会只有7尺露在海面上，而是考虑何时只有7尺露在海面上。问题中的那些数字会引导被试者去计算，而且故意有丈、有尺、有寸，这样就给被试者一种印象，似乎要设法把丈化为尺，把尺化为寸。于是“计算”这种心理倾向强烈地吸引着他们的注意，使他们全神贯注，以致忽略了问题情境中隐蔽的但却是最重要的“水涨船高”这一情境变化的因素。该事实表明，要有效地解决问题，必须注意隐蔽的情境变化的因素。
　　
　　暗示忽悠法
　　抽屉里有黑白尼龙袜子各7只，假如你在黑暗中取袜子，至少要拿出几只，才能保证取到一双颜色相同的袜子？
　　【解析】这本来也是很容易回答的问题，但回答这一问题的被试者居然都说，至少要拿出8只，才能保证取到一双颜色相同的袜子。当被告知正确的答案应该是3只时，他们还一时想不通。
　　为什么多数人错误地回答为“8只”呢？用被试者自己的话说，这是因为“当我们想到要取‘1双’时，就一定是各拿1只，既然是各拿1只，因此就要超过7只”。
　　这个问题的关键是“相同”与“不同”。取1双颜色相同的，答案是“3只”；取1双颜色不同的，答案才是“8只”。可见凡回答为“8只”的，往往是由于存在着“颜色不同”这种心理倾向。那么，既然题目明明要求取“颜色相同”的，而被试者为什么偏偏会产生“颜色不同”这种心理倾向呢？这就是题目暗示影响的结果。题目中“黑白”表明了“颜色不同”；“各7只”也暗示要取“颜色不同”的袜子，因为“各7只”对取“颜色相同”的襪子没有实际意义。取颜色相同的袜子，不论是各5只、7只、10只……都无所谓，都是至少要拿出3只，只有取“颜色不同”的袜子时“各7只”才有实际意义。此外，由于“黑白”“各7只”的影响，也就产生了“取1双即各拿1只（即颜色不同）”的心理倾向。受暗示影响最大的是“各7只”，如果把“各7只”改成“有黑白两种颜色的袜子”，那么就能很快地回答出至少要拿3只。
　　暗示是一种普遍的心理现象，它有积极作用，但有时也有消极作用。以上讲的情况就是其消极作用的具体表现。因此，为了有效地解决问题，就要随时警惕命题中暗示的消极影响。
　　
　　假言忽悠法
　　“2加3在什么情况下不等于5?”注意，这里的2、3、5都是一般的数。请你从逻辑角度回答。
　　【解析】答案是：“如果1加1不等于2，那么，2加3不等于5。”这是一个充分条件假言判断。我们已经知道，在充分条件假言判断中，前件是后件的充分条件，所以，当前件真（存在）、后件假（不存在）的时候，该判断必然是一个假的判断。但是，当其前件是假的时候，后件无论是真或假，该判断都可能是真的。也就是说，一个真的充分条件假言判断，当其前件真的时候，后件必真；当其前件假的时候，后件可真可假。一个真的充分条件假言判断的后件是假的时候，就必然要求其前件为假。这个命题，实际上是问在什么条件下，2加3不等于5。而“2加3不等于5”已知是一个假判断，为了使以这个题目为后件所构成的充分条件假言判断是一个真判断，那就必然要求其前件也是一个假判断。所以，要正确回答提出的问题，只要提出一个相应的假判断作为前件，而把“2加3不等于5”作为后件，从而结合成一个充分条件假言判断就可以了。
　　因此，答案不仅可以是“如果1加1不等于2，那么，2加3不等于5”，也可以把“1加1不等于2”换成“2加2等于5”、“2加3等于0”、“3加3不等于6”等。
　　（《思维风暴——452道思维名题及其解答》，邱章乐编著，东方出版社，定价：39.80元）