【摘 要】
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＂团辅游戏＂是心理团体辅导课的常用形式,注重活动性和体验性。因其活动性容易出现游戏比重过大,分享交流太少,学生收获甚微的现象。为增强＂团辅游戏＂的实效性,需要老师研究学情,
【机 构】
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江苏沛县汉源中学,江苏南京浦口教师发展中心
【基金项目】
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江苏省“十二五”规划课题《初中“团辅游戏”问题设计策略及实践应用之研究》阶段性成果
论文部分内容阅读
＂团辅游戏＂是心理团体辅导课的常用形式,注重活动性和体验性。因其活动性容易出现游戏比重过大,分享交流太少,学生收获甚微的现象。为增强＂团辅游戏＂的实效性,需要老师研究学情,创设与主题相关的活动情境,进行问题预设,有效引导学生分享交流,让学生在感悟体验中,在互动交流中深化对自我的认识,尝试改变不良行为,学习新的行为方式,解决生活中的实际问题。
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