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【摘 要】电教设备一体机、多媒体课件等先进的设备最少信息技术的迅速发展正在被广泛的应用于幼儿教育中，其主要的目的是充分发挥其辅助教学的作用，创设逼真的教学情境，使幼儿可以在生动活泼的教学气氛下学习。本文主要是就如何加强信息技术与幼儿课堂教学相结合进行了深入的以及信息技术在幼儿教育过程中的价值进行了详细的分析和研究。
【关键词】信息技术；幼儿教育；应用
引言
形象、具体以及教学情境丰富和教学内容鲜明是信息技术的主要特点，在实际应用的过程中，充分的发挥其互动性强的特点是相关的教学内容更加的生动、直观以及多样化，从而根本上改变了传统的教学方式。那么怎样将信息技术与幼儿教学紧密的结合，从而使实际的教学活动更加活波有效，是目前幼儿教育工作者共同关注的问题。
1.幼儿教学中信息技术应用方式
信息技术在幼儿教育中主要是在幼儿管理和幼儿教学两个方面。以某幼儿园为例信息技术在进行幼儿园管理是的作用主要表现在，运用计算机电子表格的方式进行幼儿园财务的管理，这样也有效的降低了财务工作人员的压力；而在运用计算机营养分析软件进行幼儿营养午餐的科学搭配，对于幼儿的健康成长作用十分显著。而在实际教学的过程中，该幼儿园积极的开设多媒体课堂教学活动，比如，在进行幼儿语言教学的过程中，可以利用信息技术制作出内容丰富有趣的教学课件，使教学内容与游戏紧密的结合在一起，有效的促进了幼儿学习积极性和注意力的提高。
2.幼儿教学中信息技术的应用原则
2.1实效性原则
目前，社会各界对于幼儿教育的质量和水平越来越关注，而幼儿教育是最基础的教育形式，其在培养幼儿的习惯、学习能力等方面发挥着极为重要的作用。在采用信息技术进行幼儿教育的过程中，必须要以实效性为教育的原则，也就是说充分的发挥信息技术在教学目标完成过程中的积极作用。而这就要求教师在制作教学课件的过程中，必须要根据幼儿心理发展的特点，选择具有教育价值和意义的材料，才能从根本上确保信息技术在幼儿教学过程中的实效性不受影响。
2.2基础性原则
作为我国基础教育的幼儿教育，其最主要的任务就是要积极的引导幼儿掌握最基本的生活知识以及学习方法，为其未来的学习奠定良好的基础。因此，在幼儿教育过程中积极的引入信息技术的同时，必须要遵循基础性的原则，而且教师在进行相关知识材料的选择时，必须要根据幼儿的特点选择适合的教学材料，才能确保幼儿教育教学效果的有效提高。
2.3教师适当性原则
虽然幼儿是幼儿教育的对象，但是由于幼儿的身心发展还处于不健全的阶段，其在生活、学习以及社会知识等方面的储备也比较少，而且幼儿对相关知识的学习和理解能力也较差。因此，教师在幼儿教学活动开展的过程中，必须要对教学内容进行严格的把握。在实际教学过程中应用信息技术的时候必须要把握适度性原则，全面的了解幼儿成长的心理特点，进行知识内容的讲解。
3.信息技术在幼儿课堂教学中的应用意义
3.1提供相互交流平台，开阔师生视野
社会的迅速发展以及人们生活水平的不断提高，如果针对幼儿的教育还是围绕着书本进行教学，对于周边的生活毫不关心的话，将无法满足社会对幼儿教育的要求。幼儿时期不但对世界充满好奇，而且也是创造力培养的最佳阶段。利用信息技术，教师就可以为幼儿寻找更多适合幼儿发展的影音图文资源，而这对于开阔幼儿的视野，激发其学习的热情具有极大的促进作用。同时也促进了教师搜索加血资源效率的有效提高，使教师可以有更多的时间观察和了解幼儿，并根据幼儿的日常表现制定出适合幼儿的教学计划，促进幼儿的学习和成长。而教师则可以利用网络平台积极的进行教学经验的交流，并对自己在实际的教学过程中出现的问题与其他教师进行探讨，积极的吸取其他教师的意见和建议，为以后的教学奠定良好的基础。
3.2不断增强幼儿学习兴趣
“兴趣是最好的老师”，由于幼儿无法长时间的保持注意力的集中，其很容易在学习的过程中被外界的蚂蚁、教室外的消化以及天上的小鸟等所吸引，而无视教师的存在。根据相关的研究发现，幼儿对运动的、有色彩的、有声音的东西很容易就产生兴趣。而传统的教学模式对于幼儿走神的问题并不是十分的重视，随着多媒体辅助教学设备的应用这一问题得到了有效的解决。在实际的教学过程中，多媒体教学充分的将其集文本、声音、图像以及动画等融为一体的优势，更加直接的对幼儿的感官进行刺激，不仅将幼儿的学习兴趣激发出来，同时也有效的打破了教学受到时间和空间限制的问题，使幼儿可以全面的掌握和了解事物发展的全面过程，这种趣味教学的方式，不仅可以有效的激发幼儿的学习兴趣，增强其自主学习的能力，同时对于幼儿全身心的投入大学习中具有极大的促进作用。
3.3通过绘画和音乐提升幼儿欣赏水平
现代教学在实际教学的过程中对于人的全面发展更加的重视，因为幼儿的可塑性较强，而且其求知的欲望也非常的强烈，所以，幼儿教育工作的重点就是培养幼儿的全面发展。而在实际教学的过程中必须重视信息技术所发挥的作用。
4.结束语
以人为本的教学理念是所有的教师必须牢记在心的，幼儿教学活动的开展也必须围绕幼儿进行，而信息技术只是一種手段，将其与传统教育紧密的结合在一起，才能从根本上促进幼儿教育的全面发展，为培养具有潜力和创造力的人才奠定良好的基础。
【参考文献】
[1]姬红梅.多媒体技术在幼儿语言教学中的运用[J].中小学电教（下半月），2016.08：41
[2]彭洪勤.浅谈信息技术在教学中的应用[J].中国培训，2016.06：264
【关键词】信息技术；幼儿教育；应用
引言
形象、具体以及教学情境丰富和教学内容鲜明是信息技术的主要特点，在实际应用的过程中，充分的发挥其互动性强的特点是相关的教学内容更加的生动、直观以及多样化，从而根本上改变了传统的教学方式。那么怎样将信息技术与幼儿教学紧密的结合，从而使实际的教学活动更加活波有效，是目前幼儿教育工作者共同关注的问题。
1.幼儿教学中信息技术应用方式
信息技术在幼儿教育中主要是在幼儿管理和幼儿教学两个方面。以某幼儿园为例信息技术在进行幼儿园管理是的作用主要表现在，运用计算机电子表格的方式进行幼儿园财务的管理，这样也有效的降低了财务工作人员的压力；而在运用计算机营养分析软件进行幼儿营养午餐的科学搭配，对于幼儿的健康成长作用十分显著。而在实际教学的过程中，该幼儿园积极的开设多媒体课堂教学活动，比如，在进行幼儿语言教学的过程中，可以利用信息技术制作出内容丰富有趣的教学课件，使教学内容与游戏紧密的结合在一起，有效的促进了幼儿学习积极性和注意力的提高。
2.幼儿教学中信息技术的应用原则
2.1实效性原则
目前，社会各界对于幼儿教育的质量和水平越来越关注，而幼儿教育是最基础的教育形式，其在培养幼儿的习惯、学习能力等方面发挥着极为重要的作用。在采用信息技术进行幼儿教育的过程中，必须要以实效性为教育的原则，也就是说充分的发挥信息技术在教学目标完成过程中的积极作用。而这就要求教师在制作教学课件的过程中，必须要根据幼儿心理发展的特点，选择具有教育价值和意义的材料，才能从根本上确保信息技术在幼儿教学过程中的实效性不受影响。
2.2基础性原则
作为我国基础教育的幼儿教育，其最主要的任务就是要积极的引导幼儿掌握最基本的生活知识以及学习方法，为其未来的学习奠定良好的基础。因此，在幼儿教育过程中积极的引入信息技术的同时，必须要遵循基础性的原则，而且教师在进行相关知识材料的选择时，必须要根据幼儿的特点选择适合的教学材料，才能确保幼儿教育教学效果的有效提高。
2.3教师适当性原则
虽然幼儿是幼儿教育的对象，但是由于幼儿的身心发展还处于不健全的阶段，其在生活、学习以及社会知识等方面的储备也比较少，而且幼儿对相关知识的学习和理解能力也较差。因此，教师在幼儿教学活动开展的过程中，必须要对教学内容进行严格的把握。在实际教学过程中应用信息技术的时候必须要把握适度性原则，全面的了解幼儿成长的心理特点，进行知识内容的讲解。
3.信息技术在幼儿课堂教学中的应用意义
3.1提供相互交流平台，开阔师生视野
社会的迅速发展以及人们生活水平的不断提高，如果针对幼儿的教育还是围绕着书本进行教学，对于周边的生活毫不关心的话，将无法满足社会对幼儿教育的要求。幼儿时期不但对世界充满好奇，而且也是创造力培养的最佳阶段。利用信息技术，教师就可以为幼儿寻找更多适合幼儿发展的影音图文资源，而这对于开阔幼儿的视野，激发其学习的热情具有极大的促进作用。同时也促进了教师搜索加血资源效率的有效提高，使教师可以有更多的时间观察和了解幼儿，并根据幼儿的日常表现制定出适合幼儿的教学计划，促进幼儿的学习和成长。而教师则可以利用网络平台积极的进行教学经验的交流，并对自己在实际的教学过程中出现的问题与其他教师进行探讨，积极的吸取其他教师的意见和建议，为以后的教学奠定良好的基础。
3.2不断增强幼儿学习兴趣
“兴趣是最好的老师”，由于幼儿无法长时间的保持注意力的集中，其很容易在学习的过程中被外界的蚂蚁、教室外的消化以及天上的小鸟等所吸引，而无视教师的存在。根据相关的研究发现，幼儿对运动的、有色彩的、有声音的东西很容易就产生兴趣。而传统的教学模式对于幼儿走神的问题并不是十分的重视，随着多媒体辅助教学设备的应用这一问题得到了有效的解决。在实际的教学过程中，多媒体教学充分的将其集文本、声音、图像以及动画等融为一体的优势，更加直接的对幼儿的感官进行刺激，不仅将幼儿的学习兴趣激发出来，同时也有效的打破了教学受到时间和空间限制的问题，使幼儿可以全面的掌握和了解事物发展的全面过程，这种趣味教学的方式，不仅可以有效的激发幼儿的学习兴趣，增强其自主学习的能力，同时对于幼儿全身心的投入大学习中具有极大的促进作用。
3.3通过绘画和音乐提升幼儿欣赏水平
现代教学在实际教学的过程中对于人的全面发展更加的重视，因为幼儿的可塑性较强，而且其求知的欲望也非常的强烈，所以，幼儿教育工作的重点就是培养幼儿的全面发展。而在实际教学的过程中必须重视信息技术所发挥的作用。
4.结束语
以人为本的教学理念是所有的教师必须牢记在心的，幼儿教学活动的开展也必须围绕幼儿进行，而信息技术只是一種手段，将其与传统教育紧密的结合在一起，才能从根本上促进幼儿教育的全面发展，为培养具有潜力和创造力的人才奠定良好的基础。
【参考文献】
[1]姬红梅.多媒体技术在幼儿语言教学中的运用[J].中小学电教（下半月），2016.08：41
[2]彭洪勤.浅谈信息技术在教学中的应用[J].中国培训，2016.06：264