【摘 要】
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企业作为职业教育重要办学主体是职业教育跨界属性与技术技能人才培养规律的客观反映。从主体性的角度来看，职业教育办学主体的概念涵盖“立”和“办”两重含义，企业作为职业教育重要办学主体是创办主体、投资主体、管理主体、培养主体和评价主体的统一体。目前，我国企业作为职业教育重要办学主体面临着法律制度不完善、激励制度不精准、评价制度不科学等关键性制度障碍，建议从完善相关法律法规、健全激励机制、改革管理及评价组
【基金项目】
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2019年全国教育科学“十三五”规划一般项目“企业作为职业教育重要办学主体的发展变迁与制度重构研究”（编号：XJA190287）；
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企业作为职业教育重要办学主体是职业教育跨界属性与技术技能人才培养规律的客观反映。从主体性的角度来看，职业教育办学主体的概念涵盖“立”和“办”两重含义，企业作为职业教育重要办学主体是创办主体、投资主体、管理主体、培养主体和评价主体的统一体。目前，我国企业作为职业教育重要办学主体面临着法律制度不完善、激励制度不精准、评价制度不科学等关键性制度障碍，建议从完善相关法律法规、健全激励机制、改革管理及评价组织供给等方面提供制度保障，促进企业深度参与职业教育。
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