【摘 要】
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＜正＞小学语文课本中有不少文质兼美的写景散文，这些文章大多言语精妙、内涵隽永，给人以美的享受和文学的启迪。然而，相较于其他的文学体裁，写景散文理解起来往往需要拨开云雾方能见得明月，形散神不散的文体特点给学生的理解增加了难度。如果教师不能把握住重点与精髓，容易把一篇优美的写景散文教得空洞乏味，浮于表面，学生的理解也就流于浅层。因此，在教学写景散文时，
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＜正＞小学语文课本中有不少文质兼美的写景散文，这些文章大多言语精妙、内涵隽永，给人以美的享受和文学的启迪。然而，相较于其他的文学体裁，写景散文理解起来往往需要拨开云雾方能见得明月，形散神不散的文体特点给学生的理解增加了难度。如果教师不能把握住重点与精髓，容易把一篇优美的写景散文教得空洞乏味，浮于表面，学生的理解也就流于浅层。因此，在教学写景散文时，
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