【摘 要】
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目的 探讨以问题为中心教学模式用于内科学危重症临床教学的必要性和可行性.方法 对2014年和2015年两批次临床医学见习生使用PBL教学法进行内科危重症临床见习的教学,并对第
【机 构】
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首都医科大学附属北京朝阳医院呼吸与危重症医学科北京呼吸疾病研究所,北京市,100020
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目的 探讨以问题为中心教学模式用于内科学危重症临床教学的必要性和可行性.方法 对2014年和2015年两批次临床医学见习生使用PBL教学法进行内科危重症临床见习的教学,并对第一批次学生分别使用传统讲述和PBL两种教学法进行教学,利用教学后学生填写调查问卷评价的方式比较两批次学生及第一批次中接受不同教学方法的学生对常规教学方法或PBL教学方法的反馈.结果 两批次共69名学生参与本教学方法评价的研究.两组学生的问卷结果显示认为PBL教学法很必要的,分别占92.9%和81.8%(P=0.440).PBL教学组平均评分2.47±0.92分,显著高于传统讲授组评分1.64±1.08分(P=0.005).PBL组教学体验明显优于传统教学组(92.7% vs 71.4%,P=0.048).结论 PBL教学法在内科危重症临床见习教学中深受学生欢迎,更好地使学生掌握重症患者处理的临床思维.
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