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医学影像学实验课是该专业学生在校教育过程中的一个重要环节，是他们走向实习岗位之前至关重要的训练阶段；也是他们成才之路的第一步。在医学影像专业教学中，实验课占总学时的1／3左右。因此，单以理论课考试成绩来评价学生的水平与潜在能力是不全面的。为了真实反映学生的能力，我校曾把实验课成绩作为单列计分，并具体化为出勤情况、实验过程中提问、实验操作能力、实验报告等计分点来评价。但由于其中很多内容受人为因素影响较大，无统一标准，常也难免有主观印象分。对此，我们对本校97级三年制医学影像生试行统一抽签方式对X线诊断学进行