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小学音乐教学中的合唱是培养学生的集体主义精神，激发小学生学习音乐的兴趣，提高音乐演唱能力与水平的重要教学形式。小学音乐教学中的合唱教学要根据教学内容和要求，合理安排教学内容和教学形式，运用多种教学方法，提高学生的演唱水平。
新课标下，小学音乐教师要认识到合唱教学的重要性。合唱音色丰富，且音域广，有利于激发小学生学习音乐的兴趣，提高音乐演唱能力与水平。但是，如今小学音乐教学过程中，教师并没有重视合唱教学，教学方式单一枯燥，导致学生存在厌烦心理，学习音乐的积极性不高，严重影响小学音乐课堂教学效果。怎样在音乐课堂教学中灵活、巧妙地应用合唱教学法，是现今音乐教学必须解决的现实问题。
一、合唱教学在小学音乐教学中面临的问题
现在小学音乐教学工作中，合唱教学存在的问题如下：
1.教师没有充分重视合唱教学，合唱要求学生具有较高的心理素养，且教学难度大，多数小学任职的音乐教师并不是专业的声乐工作者，通常是由教授其他学科的任课教师代为授课，所以，多数教师忽略了合唱教学的重要性，教授合唱的积极性不足。
2.大部分学生在面对合唱教学时都存在厌烦心理。在学习合唱时，要求学生对于音节的发音必须精准，并且还要根据要求变换声部，演唱难度大，要想完美的演绎合唱歌曲，学生需要进行高强度的训练，因而多数学生学习合唱的热情不高，严重影响了小学音乐课堂的教学效果。
3.部分音乐教师合唱教学的方式不灵活、单一，难以激活学生学习合唱的热情。如，教师在开展合唱教学工作中，需要根据气息控制、声部间的配合、音准把握内容应用不同的教学手段，但在实际的音乐课堂上，教师并没有真正了解不同学生的实际基础，对于教材的认识仍有诸多不足之处，在合唱教学时仍沿袭传统的模式，机械地为学生灌输知识，导致合唱教学的作用在小学音乐课堂上得不到有效发挥。
二、合唱教学在小学音乐教学中的应用方法
提高学习积极性，激发学习兴趣。兴趣是学生最好的老师。要想激发学生学习合唱的热情，提高合唱教学效果，教师应先培养学生学习合唱的兴趣，促进音乐课堂教学效率的提升。在培养学生合唱兴趣时，教师应主要着手于两个方面。
第一，强化小学音乐教师的整体素养及教学水平。小学生思想单纯，只对喜欢的教师所教授的学科感兴趣，因而，小学音乐教师应不断提高自身道德素养，强化教学水平，完善合唱教学方法，最大限度地挖掘学生学习音乐的积极性；
第二，着重培养学生的音乐鉴赏能力。对于小学生而言，学习合唱存在一定的难度，所以在合唱歌曲教学过程中，音乐教室要关注小学生合唱歌曲鉴赏能力的培养与提高，使小学生可以切实地感受到合唱歌曲所带来的感染力及表现力，这样才能激发小学生的合唱兴趣，调动小学生的热情，有利于提高音乐课堂教学效果。
二、正确指导演唱技巧，强化学生演唱能力
要想零瑕疵演唱一首合唱歌曲，需要演唱者间完美的配合，在合唱过程中，演唱者必须发音准确，并把握好声部的发音转換和各声部的协调、一致。教师在讲授合唱过程中，应把合唱方法以及合唱技巧作为教学重点，以促进小学生音乐合唱能力的提高。
1.应着重引导学生把握好合唱过程中呼吸的快慢，使学生充分掌握合唱时的呼吸技巧。
2.引导学生在合唱时运用正确、合理的气息控制法，教师在指导学生合唱时，应及时纠正学生错误的气息控制方式。
3.对学生的音准进行着重训练，以使学生更好的转换各声部的发音，强化小学生的合唱能力，提高合唱教学的时效性。
三、借助器乐进行辅助教学
器乐对于合唱教学具有重要作用，因为器乐可以更准确的展现出各声部的发音以及音高等，所以，为更好地发挥合唱教学在小学音乐课堂的作用，教师应充分利用器乐来开展合唱教学，以便于学生灵活进行各个声部间的转换，正确把握音准。例如，在讲授二声部歌曲《在希望的田野上》时，教师应让学生对不同声部进行分别演奏，这样，学生可以正确把握不同声部间的音准以及音高，然后再让学生将不同声部合奏到一起练习。学生通过有步骤、有针对性练习，合唱能力自然得到较大幅度的进步和提高。
小学的合唱教学，要合理增减合唱难度，提高学生合唱能力。合唱中通常存在多个不同的声部，教师在讲授合唱时，如果把多个声部一一划分，让学生进行演唱，合唱难度较大，会使多数学生出现声部混淆现象，合唱时导致串音。因而，教师在指导学生合唱时，要及时、正确引导学生进行声部处理，把多个声部转为同度，合理的减小合唱难度，如此，学生学习合唱的积极性会大大增加，有效提升小学音乐课堂的教学效率。
在小学音乐课堂教学中，合唱教学是师生所面临的一项重要挑战，合唱教学在小学音乐课堂应用时，教师应充分重视，正确认识合唱教学面临的困难，激活学生学习合唱的热情，不断完善合唱教学方法，并借助器乐的独特优势，提高合唱教学效果，同时，教师还可以适当、合理地帮助学生减小合唱难度，以促进小学生合唱能力的提升。总之，教师要利用高效、科学的教学方法来提高音乐课堂教学效率，强化学生的音乐欣赏水平。
[作者单位：连云港市解放路小学郁洲分校江苏]
新课标下，小学音乐教师要认识到合唱教学的重要性。合唱音色丰富，且音域广，有利于激发小学生学习音乐的兴趣，提高音乐演唱能力与水平。但是，如今小学音乐教学过程中，教师并没有重视合唱教学，教学方式单一枯燥，导致学生存在厌烦心理，学习音乐的积极性不高，严重影响小学音乐课堂教学效果。怎样在音乐课堂教学中灵活、巧妙地应用合唱教学法，是现今音乐教学必须解决的现实问题。
一、合唱教学在小学音乐教学中面临的问题
现在小学音乐教学工作中，合唱教学存在的问题如下：
1.教师没有充分重视合唱教学，合唱要求学生具有较高的心理素养，且教学难度大，多数小学任职的音乐教师并不是专业的声乐工作者，通常是由教授其他学科的任课教师代为授课，所以，多数教师忽略了合唱教学的重要性，教授合唱的积极性不足。
2.大部分学生在面对合唱教学时都存在厌烦心理。在学习合唱时，要求学生对于音节的发音必须精准，并且还要根据要求变换声部，演唱难度大，要想完美的演绎合唱歌曲，学生需要进行高强度的训练，因而多数学生学习合唱的热情不高，严重影响了小学音乐课堂的教学效果。
3.部分音乐教师合唱教学的方式不灵活、单一，难以激活学生学习合唱的热情。如，教师在开展合唱教学工作中，需要根据气息控制、声部间的配合、音准把握内容应用不同的教学手段，但在实际的音乐课堂上，教师并没有真正了解不同学生的实际基础，对于教材的认识仍有诸多不足之处，在合唱教学时仍沿袭传统的模式，机械地为学生灌输知识，导致合唱教学的作用在小学音乐课堂上得不到有效发挥。
二、合唱教学在小学音乐教学中的应用方法
提高学习积极性，激发学习兴趣。兴趣是学生最好的老师。要想激发学生学习合唱的热情，提高合唱教学效果，教师应先培养学生学习合唱的兴趣，促进音乐课堂教学效率的提升。在培养学生合唱兴趣时，教师应主要着手于两个方面。
第一，强化小学音乐教师的整体素养及教学水平。小学生思想单纯，只对喜欢的教师所教授的学科感兴趣，因而，小学音乐教师应不断提高自身道德素养，强化教学水平，完善合唱教学方法，最大限度地挖掘学生学习音乐的积极性；
第二，着重培养学生的音乐鉴赏能力。对于小学生而言，学习合唱存在一定的难度，所以在合唱歌曲教学过程中，音乐教室要关注小学生合唱歌曲鉴赏能力的培养与提高，使小学生可以切实地感受到合唱歌曲所带来的感染力及表现力，这样才能激发小学生的合唱兴趣，调动小学生的热情，有利于提高音乐课堂教学效果。
二、正确指导演唱技巧，强化学生演唱能力
要想零瑕疵演唱一首合唱歌曲，需要演唱者间完美的配合，在合唱过程中，演唱者必须发音准确，并把握好声部的发音转換和各声部的协调、一致。教师在讲授合唱过程中，应把合唱方法以及合唱技巧作为教学重点，以促进小学生音乐合唱能力的提高。
1.应着重引导学生把握好合唱过程中呼吸的快慢，使学生充分掌握合唱时的呼吸技巧。
2.引导学生在合唱时运用正确、合理的气息控制法，教师在指导学生合唱时，应及时纠正学生错误的气息控制方式。
3.对学生的音准进行着重训练，以使学生更好的转换各声部的发音，强化小学生的合唱能力，提高合唱教学的时效性。
三、借助器乐进行辅助教学
器乐对于合唱教学具有重要作用，因为器乐可以更准确的展现出各声部的发音以及音高等，所以，为更好地发挥合唱教学在小学音乐课堂的作用，教师应充分利用器乐来开展合唱教学，以便于学生灵活进行各个声部间的转换，正确把握音准。例如，在讲授二声部歌曲《在希望的田野上》时，教师应让学生对不同声部进行分别演奏，这样，学生可以正确把握不同声部间的音准以及音高，然后再让学生将不同声部合奏到一起练习。学生通过有步骤、有针对性练习，合唱能力自然得到较大幅度的进步和提高。
小学的合唱教学，要合理增减合唱难度，提高学生合唱能力。合唱中通常存在多个不同的声部，教师在讲授合唱时，如果把多个声部一一划分，让学生进行演唱，合唱难度较大，会使多数学生出现声部混淆现象，合唱时导致串音。因而，教师在指导学生合唱时，要及时、正确引导学生进行声部处理，把多个声部转为同度，合理的减小合唱难度，如此，学生学习合唱的积极性会大大增加，有效提升小学音乐课堂的教学效率。
在小学音乐课堂教学中，合唱教学是师生所面临的一项重要挑战，合唱教学在小学音乐课堂应用时，教师应充分重视，正确认识合唱教学面临的困难，激活学生学习合唱的热情，不断完善合唱教学方法，并借助器乐的独特优势，提高合唱教学效果，同时，教师还可以适当、合理地帮助学生减小合唱难度，以促进小学生合唱能力的提升。总之，教师要利用高效、科学的教学方法来提高音乐课堂教学效率，强化学生的音乐欣赏水平。
[作者单位：连云港市解放路小学郁洲分校江苏]