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在一次校际交流活动中,《等量代换》同课异构的两位教师直观手段的不同使用,引起了我们听课教师的思考.教师通过让学生对主题图的观察和分析,学会寻找事物相互之间的等量关系,从中发现规律,获得结论.
直观手段运用的片断比较与分析——以《等量代换》教学为例
【摘 要】
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在一次校际交流活动中,《等量代换》同课异构的两位教师直观手段的不同使用,引起了我们听课教师的思考.教师通过让学生对主题图的观察和分析,学会寻找事物相互之间的等量关系
【机 构】
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浙江省嘉善县第二实验小学
【出 处】
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小学教学设计（数学）
【发表日期】
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2020年6期
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