编者按：
　　班级是学校进行教育教学工作的基本单位。班主任作为教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者、素质教育最前沿的实施者。“上面千条线，下面一根针”，千头万绪的学校工作，都需要班主任点点滴滴地去贯彻和完成。
　　因此，班主任在工作中怎样与学生进行情感交流，与家长进行配合教育，如何培养班干部，如何树立班级文化，如何建设积极向上的班级氛围，农村学校的班级管理又该用怎样的模式等一系列问题，都是值得班主任在工作中探索与思考的。
　　不管是管理，还是文化，只要是能促进学生健康成长的方法都是好方法。下面几位教师将与大家一起探讨他们的经验与思考，希望能给大家带来一些启发，引起大家对班主任工作的重新认识。
　　〔关键词〕 教师；学生；情绪污染；原因；对策
　　〔中图分类号〕 G635 〔文献标识码〕 A
　　〔文章编号〕 1004—0463（2012）20—0026—01
　　“情绪污染”是指在坏的情绪影响下，造成心情不畅的情绪氛围。现代社会信息交流快捷，人际交往频繁，环境气氛对人的影响力强，情绪会相互感染，而未成年人的心智发育尚未成熟，更容易受他人情绪的影响，因而教师应该杜绝把不良情绪带到课堂，避免情绪污染给学生带来的危害。一旦学生情绪不佳，教师要及时做好疏导化解工作，使氛围向正效应转化。下面，笔者就情绪污染问题形成的原因和解决方法，谈谈自己的认识。
　　一、原因
　　（一）每个人都有情绪的低落期，教师也不例外，有可能这段时间太忙，事情多，有可能身体不舒服，有可能自己有些不愉快的事情等等。面对这种情况，应该努力调整自己，保证充足的休息时间，这样第二天才会有充沛的精力上课。教师应做自己情绪的主人，主动调整，不要让不良情绪破坏课堂。因为即便你备课很好，但上课的情绪不好，那么这堂课的质量也会大打折扣。
　　（二）因批评学生，影响自己的情绪
　　1.一上课就批评学生，让整个课堂“阴云密布”。这个问题完全可以避免，一定要批评，可以上课之前先提醒，要求学生认真听课，但不要说的太多。离下课还有5分钟左右时，内容已上完，其他同学做作业，再叫这些同学过来。或在前一天的自习课提前解决。如果人数太多，这节课就不要讲新内容，专门讲作业上的错误，当堂纠正。
　　2.上课过程中与学生发生正面冲突，使课堂中断。这种情况需要运用智慧解决，在课堂上批评学生可以艺术一点，不要太直接，与学生不要太计较，开个玩笑，这个事情就过去了，也不致于破坏课堂氛围，因为大多数学生还是想听课的。否则长此以往，学生就会讨厌这门课，甚至会讨厌这位老师，发展到严重的程度，就很难再迈进这个班上课。
　　3.因为个别捣蛋学生，不想给某个班上课。 这种情况，其实是老师观的念问题，应该一分为二地看学生。再捣蛋的学生，他身上也有优点，当你看到他的优点，并且放大时，他的缺点就会变小，你就不会太生气。你对他的态度转变，一定会影响他对你的态度。还有一个办法，就是暗地调查一下，这些学生对什么感兴趣，你也可以尝试一下，哪天在他们面前“卖弄”一下，他们会对你刮目相看，让他们由喜欢佩服这位老师而转变对这门课的情绪。
　　二、对策
　　（一）由于带的班多，同样的内容上的次数也多，上课时提不起兴趣，语言太平淡，缺乏感染力。应该认识到，我们不可能把每一节课都上成优质课，但可以用一个微笑，一个手势，缓解课堂单调的氛围。
　　（二）如果上节课学生刚考完试或是刚上完体育课，不要一开始就上课，要给学生2—3分钟的缓冲时间。因为等待也是对别人的尊重，这样，老师也会得到学生的尊重。
　　（三）学校临时加课，但自己已经上了好几节，为了避免消极情绪，可以辅导学生做作业，或变成习题课，这样可以缓解自己的疲劳，又可以保证学生的作业质量。
　　作为一名老师，应该懂得控制自己的情绪。小课堂，大舞台，当你把知识与学生分享，看到学生由渴望变得满足的眼神时；当你听到学生用响亮的声音，回答你提出的问题时；当你的教学目标完成得非常漂亮时；当你受到学生的欣赏、尊重和家长的好评时，你就会真正体会到作为一名教师的快乐。
　　我们应该热爱这个小小的课堂，因为我们几乎要与它终生相伴。为什么不用你那美丽的心灵，把它装扮得更加五彩神奇，快乐地上每一节课，让我们自己快乐，同时也让我们的学生在我们的快乐中愉快地度过他们难忘的中学生涯，只有这样，教师的教育生涯也才是充实快乐的。
　　编辑：马中华