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【摘 要】因为政治教学是有一些特殊性的，学校对其也是尤其重视，老师要认识到不能过于注重主科成绩而看不到其他课程成绩重要的传统想法，也要把课堂教学效率和质量提上去，指引学生关注政治学习，激发学生学习政治的主动性，进而进一步让学生的学习能力拥有进步空间。
【关键词】新课改;初中;政治;教学策略
一、初中新政治课程的特点
（一）让学生能够整体学习
新的课改让政治学科有了新的体验和感受。初中政治课新教材内容变得丰富、全面。即使各个单元是不一样的主题，但每一个主题都包含了心理教育、伦理道德、法治、国家政策等知识点，突破了以往教材的一些局限。之前的政治教科书将道德、法律、心理等内容分开放，这一教科书设计显示出并没有意识到它是一个能链接起来的体系，是需要学生进行整体学习的。
（二）注重学生情感感受
新政治课本里知识内容的设计和编排大多是在当下的现实生活里取材，源于生活，更能使学生有感受和体会，进而真切地显现和传达出自己的感受、情绪、观点。新课改后，激励和指导学生加入实践活动是作为增强与社会实践交流、注重学生在实践中的实际感受的重要改革方案，这是为了以各种活动净化并不断提高他们的思想、情感和意识形态。
二、初中政治教学中出现的问题
（一）思想观念有偏差的情况
在师生的潜意识中，覺得初中政治远不及其他主科重要。因此，学校对政治课的教学并没有太多关注，也没有在政治课上进行过多示范教学检测活动。受传统教育观念的一些制约，老师一般情况下都是以学生的学习成绩、排名作为他们的首要关注点，关心的是学生考得好不好。然而在当下看来，政治科目的功能更多的是修身立德，而不是单单去靠考试成绩进行对比体现和评价。
（二）教学形势不够多样化
政治教学之前的方式是以老师讲和学生听为主，一些老师会收集现实生活中的例子，与学生分享出来并解析其内容，尽量让课程听起来不会那么想要犯困，但有一些老师讲课存在是为了应付工作去上课的，对着课本念出内容，是真的会让大部分学生的听课兴趣直线下降。当期末考试来临，还是会靠老师指出学习重点来圈画出来，学生就开始突击背诵和笔试以此来通过考试，这样的学习氛围里他们确实是没有学到多少知识的，而且很快就会忘掉了。
（三）对实践参与不够注重
初中政治和人们生活的各个方面都有一定基础的关联，学习政治可以帮助学生去辨别对错和判断道德标准。但是在当下，初中政治教学确实没有为学生增加体会社会实践的机会，并且是看重理论，忽视实践，这种上课形式阻碍了学生主观能动性的释放，这样会使他们少了很多动脑、体验和情感抒发的机会，这样的情形是没有办法很好的去发挥政治课的教育功能和学科优势的，是和课程改革的新要求有很大区别的。
三、初中政治教学的策略
（一）让理念得到更新并灵活运用
学校和老师要看重政治科目，改变和更新以往想法，不要只去看到学习成绩，它只是数字，也不去加强道德素质和政治素养教育。学校的最突出任务是教育学生，其最大作用先是教学生如何做人再是教学生把成绩提上去，这就是学生要从政治课上学到的内容。为了使初中政治教学的有效性显现出来，这要老师学生一起去改变学习政治的旧想法，把突击背书变成自己是理解的，灵活把握知识点，然后在生活中去实践，以此达到灵活运用的成效。
（二）让互动教学在课上凸显出来
在新课改后，学生的主体性慢慢得到回归，在初中政治课上，老师要让以往僵硬的说教模式有所变化，主要是讲解课上知识点，发挥引导、辅助学习作用，把很多时间给到给学生，让他们自己去分配要怎么样学更适合自己。在上课时，老师可以让学生们分组，在组长指挥下开始讨论，还可以设计有关场景模拟生活实际情况，然后让学生进行一些角色扮演互动。在课上内容设计时要加入灵活性和丰富性，不要过多的进行枯燥的理论讲座，而是要加入更多的实践和互动环节，这样才能老师学生、学生和学生之间的互动变得多起来。
（三）把问题提出来并能够动脑思考
初中政治新教材印发后，老师们要仔细了解其中内容，围绕新课程标准制定新的教学内容和目标。并且老师要发挥引导、提示和协助的作用。目前新的初中政治教学会让情景、问题引导和学生的参与度和思维性变得更明显。这种新的教学趋一定会产生不一样的教学活动。政治老师应在教学活动开始前写出课程一些问题，让学生看着问题，带着问题进入情境，使学生自主的动脑和讨论、回答问题，让课堂教学目标能够更好的完成。
（四）用不同的教学手段进行课上展现
为了能让初中政治课课堂教学变得有效，会要求老师要去学会多媒体软件使用技能，制作出适合新标准、新要求的课件，让内容变得多种多样，让课堂气氛变得活跃，这样更能激励学生学习政治，这些对当前新的教学标准来说非常需要实行的。
（五）在实践里加深情感体验的感受
新课改的发展重在培养能力。为了让政治知识的有效应用表现出来，使学生达到知识应用的标准，学校的教学策略必须从在乎理论多过实践慢慢变为在理论与实践当中找到一个交互点，学校要重视政治与生活的组合，使政治理论知识在生活中得到发挥，让学生在生活和实践中加深情感体验。
四、结束语
通过以上内容可知，进行初中政治教学时，要抓住教学改革重点，更深了解到新课程教材的内涵是有效教学的一个根本。在这个基础上，老师要不时更新教学方法，将政治案例和生活实践加入到课堂中，把道德素质和心理健康教育放在突出的位置，以此来发挥出其在政治教育中的作用。
参考文献：
[1]刘礼清.新课改背景下初中政治教学的有效性策略探究[J].考试周刊，2019（10）
[2]陈有根 . 新课改背景下初中政治课堂教学效率策略探析 [J]. 考试周刊，2018（19）
作者简介：
夏娟，1982年7月14日出生，籍贯湖北孝感，单位孝感市文昌中学教师，职称中一，湖南大学硕士学位，教育管理方向。
【关键词】新课改;初中;政治;教学策略
一、初中新政治课程的特点
（一）让学生能够整体学习
新的课改让政治学科有了新的体验和感受。初中政治课新教材内容变得丰富、全面。即使各个单元是不一样的主题，但每一个主题都包含了心理教育、伦理道德、法治、国家政策等知识点，突破了以往教材的一些局限。之前的政治教科书将道德、法律、心理等内容分开放，这一教科书设计显示出并没有意识到它是一个能链接起来的体系，是需要学生进行整体学习的。
（二）注重学生情感感受
新政治课本里知识内容的设计和编排大多是在当下的现实生活里取材，源于生活，更能使学生有感受和体会，进而真切地显现和传达出自己的感受、情绪、观点。新课改后，激励和指导学生加入实践活动是作为增强与社会实践交流、注重学生在实践中的实际感受的重要改革方案，这是为了以各种活动净化并不断提高他们的思想、情感和意识形态。
二、初中政治教学中出现的问题
（一）思想观念有偏差的情况
在师生的潜意识中，覺得初中政治远不及其他主科重要。因此，学校对政治课的教学并没有太多关注，也没有在政治课上进行过多示范教学检测活动。受传统教育观念的一些制约，老师一般情况下都是以学生的学习成绩、排名作为他们的首要关注点，关心的是学生考得好不好。然而在当下看来，政治科目的功能更多的是修身立德，而不是单单去靠考试成绩进行对比体现和评价。
（二）教学形势不够多样化
政治教学之前的方式是以老师讲和学生听为主，一些老师会收集现实生活中的例子，与学生分享出来并解析其内容，尽量让课程听起来不会那么想要犯困，但有一些老师讲课存在是为了应付工作去上课的，对着课本念出内容，是真的会让大部分学生的听课兴趣直线下降。当期末考试来临，还是会靠老师指出学习重点来圈画出来，学生就开始突击背诵和笔试以此来通过考试，这样的学习氛围里他们确实是没有学到多少知识的，而且很快就会忘掉了。
（三）对实践参与不够注重
初中政治和人们生活的各个方面都有一定基础的关联，学习政治可以帮助学生去辨别对错和判断道德标准。但是在当下，初中政治教学确实没有为学生增加体会社会实践的机会，并且是看重理论，忽视实践，这种上课形式阻碍了学生主观能动性的释放，这样会使他们少了很多动脑、体验和情感抒发的机会，这样的情形是没有办法很好的去发挥政治课的教育功能和学科优势的，是和课程改革的新要求有很大区别的。
三、初中政治教学的策略
（一）让理念得到更新并灵活运用
学校和老师要看重政治科目，改变和更新以往想法，不要只去看到学习成绩，它只是数字，也不去加强道德素质和政治素养教育。学校的最突出任务是教育学生，其最大作用先是教学生如何做人再是教学生把成绩提上去，这就是学生要从政治课上学到的内容。为了使初中政治教学的有效性显现出来，这要老师学生一起去改变学习政治的旧想法，把突击背书变成自己是理解的，灵活把握知识点，然后在生活中去实践，以此达到灵活运用的成效。
（二）让互动教学在课上凸显出来
在新课改后，学生的主体性慢慢得到回归，在初中政治课上，老师要让以往僵硬的说教模式有所变化，主要是讲解课上知识点，发挥引导、辅助学习作用，把很多时间给到给学生，让他们自己去分配要怎么样学更适合自己。在上课时，老师可以让学生们分组，在组长指挥下开始讨论，还可以设计有关场景模拟生活实际情况，然后让学生进行一些角色扮演互动。在课上内容设计时要加入灵活性和丰富性，不要过多的进行枯燥的理论讲座，而是要加入更多的实践和互动环节，这样才能老师学生、学生和学生之间的互动变得多起来。
（三）把问题提出来并能够动脑思考
初中政治新教材印发后，老师们要仔细了解其中内容，围绕新课程标准制定新的教学内容和目标。并且老师要发挥引导、提示和协助的作用。目前新的初中政治教学会让情景、问题引导和学生的参与度和思维性变得更明显。这种新的教学趋一定会产生不一样的教学活动。政治老师应在教学活动开始前写出课程一些问题，让学生看着问题，带着问题进入情境，使学生自主的动脑和讨论、回答问题，让课堂教学目标能够更好的完成。
（四）用不同的教学手段进行课上展现
为了能让初中政治课课堂教学变得有效，会要求老师要去学会多媒体软件使用技能，制作出适合新标准、新要求的课件，让内容变得多种多样，让课堂气氛变得活跃，这样更能激励学生学习政治，这些对当前新的教学标准来说非常需要实行的。
（五）在实践里加深情感体验的感受
新课改的发展重在培养能力。为了让政治知识的有效应用表现出来，使学生达到知识应用的标准，学校的教学策略必须从在乎理论多过实践慢慢变为在理论与实践当中找到一个交互点，学校要重视政治与生活的组合，使政治理论知识在生活中得到发挥，让学生在生活和实践中加深情感体验。
四、结束语
通过以上内容可知，进行初中政治教学时，要抓住教学改革重点，更深了解到新课程教材的内涵是有效教学的一个根本。在这个基础上，老师要不时更新教学方法，将政治案例和生活实践加入到课堂中，把道德素质和心理健康教育放在突出的位置，以此来发挥出其在政治教育中的作用。
参考文献：
[1]刘礼清.新课改背景下初中政治教学的有效性策略探究[J].考试周刊，2019（10）
[2]陈有根 . 新课改背景下初中政治课堂教学效率策略探析 [J]. 考试周刊，2018（19）
作者简介：
夏娟，1982年7月14日出生，籍贯湖北孝感，单位孝感市文昌中学教师，职称中一，湖南大学硕士学位，教育管理方向。