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自主学习能力的提高已成为绝大多数学生的迫切需要，这个过程需要教师的积极参与。学生自主在很大程度上取决于教师自主，自主学习能力的培养首先要关注教师的自主性，具体体现在观念和实践两个层面。学习建构的主体在于学习者自身，所以自主学习能力的培养也要关注学生自身的自主性。而要真正提高学生的自主学习能力，从师生自主性的任一方面来施加影响都是不够的，需要坚持两者的有机结合与有效交互。