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在"双减"背景下,作业内容的巧妙设计和多样化实施变得尤为重要。基于核心素养理论、建构主义理论、语言输入假说和沉默期理论的融合,规避传统作业中存在的问题,让作业能够更好地为小学低年段学生的英语学习助力。
“双减”背景下小学低年段英语非书面作业内容设计与实施策略
【摘 要】
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在"双减"背景下,作业内容的巧妙设计和多样化实施变得尤为重要。基于核心素养理论、建构主义理论、语言输入假说和沉默期理论的融合,规避传统作业中存在的问题,让作业能够更好地为小学低年段学生的英语学习助力。
【机 构】
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北京市二十一世纪国际学校
【出 处】
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中小学信息技术教育
【发表日期】
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2022年Z1期
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