【摘 要】
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学习高中数学要求学生具有较高的逻辑思维能力和发散性思维能力。情景教学作为一种新的教学模式，在数学教学中得到了广泛的应用。在此基础上，本文主要对数学课堂情景创设的必要性与重要性进行了分析，并从“创设生活问题情景，提高学生学习兴趣”“创设趣味问题情景，优化学生问题意识”“创设高效问题情景，引导学生善于提问”三个方面分析了创造问题情景对高中数学教学发展的重要意义。
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学习高中数学要求学生具有较高的逻辑思维能力和发散性思维能力。情景教学作为一种新的教学模式，在数学教学中得到了广泛的应用。在此基础上，本文主要对数学课堂情景创设的必要性与重要性进行了分析，并从“创设生活问题情景，提高学生学习兴趣”“创设趣味问题情景，优化学生问题意识”“创设高效问题情景，引导学生善于提问”三个方面分析了创造问题情景对高中数学教学发展的重要意义。
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