【摘 要】
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本文以培智学校生活教师的现状为研究主题，对H学校的生活教师和分管生活教师的领导进行了访谈研究。研究发现：H学校对生活教师的专业要求有待提高、对生活教师的工作定位不够明
【机 构】
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广东第二师范学院,清远清城区特殊教育学校
【基金项目】
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广东省协同创新平台、粤台教师教育协同创新发展中心项目“粤台自闭症教育与资源服务体系的调查与探讨”(编号:YTWT1506)成果
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本文以培智学校生活教师的现状为研究主题，对H学校的生活教师和分管生活教师的领导进行了访谈研究。研究发现：H学校对生活教师的专业要求有待提高、对生活教师的工作定位不够明确：生活教师的工作内容多、压力大，专业素质有待提升，自身职业角色定位侧重于保育。在此基础上，提出了明确生活教师的专业地位、提高生活教师的专业能力、重视对生活教师的职业培训的建议。
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