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文本解读是高中阅读教学的基础,文本解读质量的高度、深度、广度等因素决定了阅读教学的质量。新课改要求教师把握适度的教学方式与原则,才能有效激发出学生学习的内驱力和主动性,进而提升学生文本解读的效度。笔者结合安溪沼涛中学“适切教育”的校本育人模式,从关注文本细节、把握整体与局部、重视个性化体验等三个方面来阐述如何提升文本解读的品质。