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摘要：班级作为学生学习和生活的主要场所，是培养学生的主要阵地，因此必须要做好班级管理工作。要构建起平等和谐的班级氛围，创设良好的师生关系，建立起完善的班级制度，从而是学生可以健康成长。班主任面对班级内的不同个体，应当在充分尊重学生个性的前提之下，因材施教，完善自身的不足，从而成为一个理性、和蔼的班主任，为学生的成长提供一个良好的引导。
关键词：班级管理 策略 分析
作为一名合格的初中班主任，应当在班级管理过程当中结合学生的特点，通过以身作则进行一个积极的引导，在教育好学生的同时不断地完善自己。在长期的班级管理工作过程当中发现，一个良好的班级管理对于学生的性格养成、人生观价值观的确立都有着直接的作用。因此在今后的管理工作过程当中，想要真正的管理好班级，就必须充分的结合当前学生的身心发展特点，坚持以学生为中心，采取积极有效的管理方法，来对学生进行引导。同时要不断学习新的班级管理思想和方法，不断提高自身水平，这样才能帮助学生树立起一个积极向上的价值观。
一、重视自身修养，对学生言传身教
在班级当中，班主任与学生的接触时间最长，最容易影响学生、引导学生，因此班主任首先要注重自身的建设。班主任应当建立起良好的班风，对学生进行全面的培养，通过自身的专业知识以及积极向上生活态度来引导学生，这样学生才会不断地效仿。才会对班主任老师产生爱戴和尊敬。作为一名班主任，应当利用空闲时间来阅读一些教育、心理学以及管理类的书籍，不断地提高自身的知识水平和文化素养，这样也有利于应对学生提出的各种生活和学习上问题。在日常生活中，班主任要时刻的注意自己的一言一行，无论是穿着打扮上还是谈吐上都要为学生起到榜样作用，这样学生才能树立起正确审美。除此之外，在兴趣爱好上也要培养，应当做一个有生活趣味的人，这样才有更多的话题与学生开展互动和交流，才能更好的引导和感染学生。[1]
二、针对学生个性，因材施教
每一个学生由于成长过程以及家庭的内部条件不同，在性格和思想上会有很大程度的不同，班主任应当充分的尊重每一个个体的差异，尊重学生的个性，要在了解学生的基础之上因材施教，针对不同的学生制定出不同的教育方法，做到平等有效的教育好每一名学生，促进学生的全面发展。学生的行为表现往往受到纷繁社会的影响，而学生在与社会的接触过程当中也会产生错误的思想和情绪，这与学生的心智不成熟、无法有效的辨别是非有关，其本身也是受害者，因此当学生出现一些思想和行为方面的问题时，班主任一定要做到理解和同情，对学生多一份包容，帮助学生找出原因、联系家长配合进行解决，从而使学生可以尽快改正自己的错误。
三、做好德育工作，树立学生正确的价值观
德育是进行班级管理的重要方面，倘若一个学生在道德品质方面欠缺，即使学习成绩再好也不会成长为一个对社会有用的人，甚至会对社会带来极大的负面影响。因此在班级管理的過程当中，要将德育教育与学生的学习充分的融合，在让学生进行知识学习的过程当中，树立起正确的人生观念，学会为人处事，逐渐成长成为一个对国家和社会有用的人才。良好的班级管理所创设的德育环境为学生带来的将是终生的影响。在班主任进行管理时可以从最简单的方面进行着手，例如要求学生保护环境、爱护公共物品、遵守课堂纪律，这些都极为简单最易做到。除此之外在与人相处的方面，首先应当尊重老师，在课堂上可以采取一个好的方式与自己的老师进行相处并从老师身上汲取知识。
四、创设师生沟通的良好氛围
创建一个良好的师生沟通是形成一个和谐民主的班级氛围的前提，通过不断的进行沟通，可以使师生交流意见、联络感情，进而发现学生的优点。但是在进行沟通的过程当中，也应当注重方式方法，保持好适度的距离，过近的关系往往会降低班主任在学生心中的威信，学生会依仗自己与老师关系较好去钻纪律的空子，不利于下一步的管理。但也不可与学生的关系过于疏远，这样不利于对学生的情况进行了解，对思想教育工作的开展也会产生消极影响。因此，班主任在于学生的沟通交流过程当中一定要拿捏有度，利用课余时间多与学生进行接触，在此基础上与学生保持距离，让学生在一个被关爱、被尊重的班级环境当中逐渐成长。
五、注意奖惩方式
对于学生而言，通过表扬和激励有助于学生更好的认识自我，有效的促进其学习的积极性，因此采取建立班级奖惩制度的方式对于班级管理而言起着良好的作用。[3]可以采取分组的方式设立有关的奖项，针对每个组的得分情况来进行物质及精神的鼓励。在组与组的竞争过程当中，学生的积极性不断加强。在学习上针对不同层次的学生给予全面的鼓励，从而调动起每一个学生的上进心。要树立起榜样，通过榜样的带头作用来督促学生找出自身的不足。对待班级中出现错误的学生，应当让学生认识到自己的错误，并对错误进行深刻的反省和认识，而不是简单的进行体罚。惩罚要适度，最大程度的进行说服教育，这样才能使学生在下一步的学习和生活中不再出现类似的情况。
六、做好与学生家长的沟通工作
学生的成长是老师和家长共同的责任，因此为了进一步了解学生的情况，班主任应当加强与家长的沟通和交流。可以利用当前的各种社交平台，来进行学生近期情况的反馈，从而使家长更寒的了解学生的在校情况，针对学生近期出现的学习和道德品德等方面的问题，要积极的配合家长进行解决。对于班级当中家庭情况特殊的学生，由于可能缺乏来自家庭方面的关怀，学生往往比较孤僻和冷到，因此在开展这些学生的工作时，应当注重方式和方法，避免对学生的自尊心造成伤害，应当在学习和生活上加以关注，通过实际的行动来表达对学生的关怀，帮助其树立起一个正确的价值观。
总而言之，初中阶段的班级管理对于学生未来的发展起着极其重要的作用，班主任只有在充分了解学生的心理特点的基础上来进行工作的开展，学生在班级当中才会生活的更加融洽。在下一步的工作中应当不断地找出自己的不足，通过加强与学生以及学生家长的沟通进一步的了解学生，让学生感受到班级的温暖，相信通过一个好的班级管理，学生的学习过程也会拥有更多欢乐，也更容易实现了解和突破自我，从而获能够更好的学习。
参考文献：
[1]薄文联， 厉丽霞. 新时期中小学班级管理有效对策分析[J]. 中国校外教育， 2019（31）.
[2]房亚. 走班制教学中班级管理的有效策略研究[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）， 2017， 000（015）：116.
[3]王晓琴. 班级管理有效策略探析[J]. 中国校外教育：下旬（12期）：37-37.
关键词：班级管理 策略 分析
作为一名合格的初中班主任，应当在班级管理过程当中结合学生的特点，通过以身作则进行一个积极的引导，在教育好学生的同时不断地完善自己。在长期的班级管理工作过程当中发现，一个良好的班级管理对于学生的性格养成、人生观价值观的确立都有着直接的作用。因此在今后的管理工作过程当中，想要真正的管理好班级，就必须充分的结合当前学生的身心发展特点，坚持以学生为中心，采取积极有效的管理方法，来对学生进行引导。同时要不断学习新的班级管理思想和方法，不断提高自身水平，这样才能帮助学生树立起一个积极向上的价值观。
一、重视自身修养，对学生言传身教
在班级当中，班主任与学生的接触时间最长，最容易影响学生、引导学生，因此班主任首先要注重自身的建设。班主任应当建立起良好的班风，对学生进行全面的培养，通过自身的专业知识以及积极向上生活态度来引导学生，这样学生才会不断地效仿。才会对班主任老师产生爱戴和尊敬。作为一名班主任，应当利用空闲时间来阅读一些教育、心理学以及管理类的书籍，不断地提高自身的知识水平和文化素养，这样也有利于应对学生提出的各种生活和学习上问题。在日常生活中，班主任要时刻的注意自己的一言一行，无论是穿着打扮上还是谈吐上都要为学生起到榜样作用，这样学生才能树立起正确审美。除此之外，在兴趣爱好上也要培养，应当做一个有生活趣味的人，这样才有更多的话题与学生开展互动和交流，才能更好的引导和感染学生。[1]
二、针对学生个性，因材施教
每一个学生由于成长过程以及家庭的内部条件不同，在性格和思想上会有很大程度的不同，班主任应当充分的尊重每一个个体的差异，尊重学生的个性，要在了解学生的基础之上因材施教，针对不同的学生制定出不同的教育方法，做到平等有效的教育好每一名学生，促进学生的全面发展。学生的行为表现往往受到纷繁社会的影响，而学生在与社会的接触过程当中也会产生错误的思想和情绪，这与学生的心智不成熟、无法有效的辨别是非有关，其本身也是受害者，因此当学生出现一些思想和行为方面的问题时，班主任一定要做到理解和同情，对学生多一份包容，帮助学生找出原因、联系家长配合进行解决，从而使学生可以尽快改正自己的错误。
三、做好德育工作，树立学生正确的价值观
德育是进行班级管理的重要方面，倘若一个学生在道德品质方面欠缺，即使学习成绩再好也不会成长为一个对社会有用的人，甚至会对社会带来极大的负面影响。因此在班级管理的過程当中，要将德育教育与学生的学习充分的融合，在让学生进行知识学习的过程当中，树立起正确的人生观念，学会为人处事，逐渐成长成为一个对国家和社会有用的人才。良好的班级管理所创设的德育环境为学生带来的将是终生的影响。在班主任进行管理时可以从最简单的方面进行着手，例如要求学生保护环境、爱护公共物品、遵守课堂纪律，这些都极为简单最易做到。除此之外在与人相处的方面，首先应当尊重老师，在课堂上可以采取一个好的方式与自己的老师进行相处并从老师身上汲取知识。
四、创设师生沟通的良好氛围
创建一个良好的师生沟通是形成一个和谐民主的班级氛围的前提，通过不断的进行沟通，可以使师生交流意见、联络感情，进而发现学生的优点。但是在进行沟通的过程当中，也应当注重方式方法，保持好适度的距离，过近的关系往往会降低班主任在学生心中的威信，学生会依仗自己与老师关系较好去钻纪律的空子，不利于下一步的管理。但也不可与学生的关系过于疏远，这样不利于对学生的情况进行了解，对思想教育工作的开展也会产生消极影响。因此，班主任在于学生的沟通交流过程当中一定要拿捏有度，利用课余时间多与学生进行接触，在此基础上与学生保持距离，让学生在一个被关爱、被尊重的班级环境当中逐渐成长。
五、注意奖惩方式
对于学生而言，通过表扬和激励有助于学生更好的认识自我，有效的促进其学习的积极性，因此采取建立班级奖惩制度的方式对于班级管理而言起着良好的作用。[3]可以采取分组的方式设立有关的奖项，针对每个组的得分情况来进行物质及精神的鼓励。在组与组的竞争过程当中，学生的积极性不断加强。在学习上针对不同层次的学生给予全面的鼓励，从而调动起每一个学生的上进心。要树立起榜样，通过榜样的带头作用来督促学生找出自身的不足。对待班级中出现错误的学生，应当让学生认识到自己的错误，并对错误进行深刻的反省和认识，而不是简单的进行体罚。惩罚要适度，最大程度的进行说服教育，这样才能使学生在下一步的学习和生活中不再出现类似的情况。
六、做好与学生家长的沟通工作
学生的成长是老师和家长共同的责任，因此为了进一步了解学生的情况，班主任应当加强与家长的沟通和交流。可以利用当前的各种社交平台，来进行学生近期情况的反馈，从而使家长更寒的了解学生的在校情况，针对学生近期出现的学习和道德品德等方面的问题，要积极的配合家长进行解决。对于班级当中家庭情况特殊的学生，由于可能缺乏来自家庭方面的关怀，学生往往比较孤僻和冷到，因此在开展这些学生的工作时，应当注重方式和方法，避免对学生的自尊心造成伤害，应当在学习和生活上加以关注，通过实际的行动来表达对学生的关怀，帮助其树立起一个正确的价值观。
总而言之，初中阶段的班级管理对于学生未来的发展起着极其重要的作用，班主任只有在充分了解学生的心理特点的基础上来进行工作的开展，学生在班级当中才会生活的更加融洽。在下一步的工作中应当不断地找出自己的不足，通过加强与学生以及学生家长的沟通进一步的了解学生，让学生感受到班级的温暖，相信通过一个好的班级管理，学生的学习过程也会拥有更多欢乐，也更容易实现了解和突破自我，从而获能够更好的学习。
参考文献：
[1]薄文联， 厉丽霞. 新时期中小学班级管理有效对策分析[J]. 中国校外教育， 2019（31）.
[2]房亚. 走班制教学中班级管理的有效策略研究[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）， 2017， 000（015）：116.
[3]王晓琴. 班级管理有效策略探析[J]. 中国校外教育：下旬（12期）：37-37.