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在《园林植物识别》实训课程教学中应立足于学生，循序渐进编排授课计划，综合运用模块记忆、典型特征记忆、拟人化记忆、羊肉串式记忆等园林植物识记方法，重视学生的反馈信息，重点突出学生园林植物识别能力的培养。
《园林植物识别》课程的设计与教学实践
【摘 要】
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在《园林植物识别》实训课程教学中应立足于学生，循序渐进编排授课计划，综合运用模块记忆、典型特征记忆、拟人化记忆、羊肉串式记忆等园林植物识记方法，重视学生的反馈信息，重点
【机 构】
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湖南省常德职业技术学院生物工程系
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2008年12期
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