【摘 要】
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【摘 要】本教学设计运用故事激趣，调动学生学习的积极性;通过随文识字，降低学生的阅读难度;并在学生熟读课文的基础上，启发学生发现问题，初步学会梳理和总结学习的方法。引领学生在多种形式的朗读过程中感受语言文字的魅力，激发对语文学习的情感。 【关键词】阅读 识字 感悟 【教材简解】 《树和喜鹊》是一年级下册第三单元“伙伴”主题中的一篇课文。这篇童话图文并茂，为我们呈现了三个镜头：树和喜鹊都很孤独
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【摘 要】本教学设计运用故事激趣，调动学生学习的积极性;通过随文识字，降低学生的阅读难度;并在学生熟读课文的基础上，启发学生发现问题，初步学会梳理和总结学习的方法。引领学生在多种形式的朗读过程中感受语言文字的魅力，激发对语文学习的情感。
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其他文献
一、从学生“方程会列不会解”现象说起 五年级学习列方程解应用题：果园里桃树和杏树一共有180棵，杏树的棵数是桃树的3倍。桃树和杏树各有多少棵？在教学中，学生往往举一反三地列出“不会解的方程”来： 设桃树有x棵：180-x=3x；180-3x=x； 设杏树有x棵：180-x=x÷3； …… 遇到这些情况，教师往往会表扬学生的求异思维，但同时指出，这些方程虽然好列，但现在不太好解，希望大家学
【摘要】数学课堂中板书设计的好坏直接影响着数学课堂教学的质量，影响着学生的思维和数学学习方法。现在数学课堂上教师板书极少或板书随意现象屡见不鲜，笔者寻找成因并提出解决之道。教师在课前要深入钻研教材，做好预设并了解学生的学情，要精心设计简约而不简单的板书，这样才能在教学过程中彰显板书的优势，从而提高教学效果。 【关键词】板书设计 寻找成因 有效策略 板书是教学内容和教学过程的浓缩，它在课堂上起着
【摘要】一个好的数学活动，能为学生提供良好的学习环境和问题情境；能为学生获得更多的活动经验提供广阔的探索空间；能充分体现数学的本质，使学生积极参与，充分交流。在一年级的教学中，教师都会遇到新授知识还没教，学生就已经会了的情况。既然数学教材中的题目学生都会做，那课堂上学生应该学习什么呢？教师若继续按部就班，就题讲题，定会扼杀学生数学学习的兴趣，降低他们的求知欲望。因此，在课堂上设计一些有效的数学活动
【摘要】我们要关注语文课堂的教学目标的达成，更要关注孩子们在课堂中经历的“语言运用”整个思维过程。有时候，我们会忽视一些小的细节，比如让孩子用笔去画一画、找一找，认为这些是非常简单的小操作。但是，正是这样的小操作，让孩子们在具体的活动过程中，完成了整个语言思维的过程。从孩子接受信息到筛选信息，然后再输出信息，这是一个完整的思维过程，而我们有时候就比较着急，不愿意等待，甚至用自己的“劳动”代替学生的
何 锋 江苏省中小学教学研究室副书记，英语教研员、中学正高级教师、国家课标教材（译林版）中小学英语系列教材主编，兼任中国教育学会外语专业委员会副理事长、国家基础教育实验中心外语教育研究中心副主任、扬州大学硕士研究生导师、南京晓庄学院客座教授。 自2001年以来，主编6套国家课标英语教材和3套省编英语教材。其中，国家课标教材牛津英语（小学、初中、高中）2009年被評为中国“60年60本最具影响力英
摘 要：饲养条件不同会影响仔猪的长期健康和生产力。近期研究表明胃肠道共生细菌对宿主健康和疾病的影响远远超出人们的预想。本文分别从微生物群的保护作用、早期环境、饲养方式以及免疫系统四个方面阐述了新生仔猪在生命初期接触细菌对其未来健康生长的好处。 关键词：新生仔猪；细菌菌落；免疫系统；T细胞 中图分类号：S828 文献标识码：C 文章编号：1001-0769（2014）12-0035-02 仔猪
【摘要】作为国学经典的重要一部，我们尝试把《诗经》中的部分篇目引入小学高年级的课堂，让学生在诵读中，体会中华民族几千年语言的节奏美和韵律美;在品读中，领略古人用语的精妙;在涵泳中，揣摩诗歌中的画面和意境。 【关键词】品读 《诗经》 课程研发 一、背景综述 有一种美，无须修饰，那是从心里流出来的长歌……《诗经》是我国最早的诗歌总集，在中国文学史上具有崇高的地位和深远的影响，奠定了中国诗歌的优良
【摘 要】本文以借助评价的引领作用，教师实实在在地开展综合实践活动为主题，介绍区域内二十年来关于综合实践活动的测查过程以及积累的经验，目的是给教师提供借鉴，从而给学生提供真正的成长机会，实现学生对于数学学习认知以及学习行为的转变。 【关键词】综合与实践 评价 认知转变 成长机会 师：已经学习了几年数学，你们觉得数学有什么用？ 生1：买东西时计算花了多少钱。 生2：买东西时用。 …… 在
内容摘要：在教学中要想富有成效地培养学生的提问能力，教师就必须从实际出发，因地制宜，因人而异，改革教学方法，采取科学的手段促使学生乐于提问、敢于提问、勤于提问、善于提问。只要我们教师紧扣教学目标，精心设计情景，处处激励提问，那么学生的问题意识就会不断增强，提问能力也会不断的提升，学习的积极性也会随之不断高涨。 关键字：课堂提问兴趣 一、课堂再现 今天，五年级语文上的是《黄山奇松》一课，正在讲
众所周知，在现阶段小学（特别是低年级）语文教学中，写字教学作为识字教学的重要组成部分越来越受到人们的重视。写字，从娃娃抓起是人们的共识。为了提高低年段学生写字的质量，不少学校都安排了专门的写字课。比如我们学校就安排了每周一节写字课。尽管这样练字，但学生们写的字并无长足的进步。翻开《习字册》，不少学生写的字仍然是歪歪倒倒的，有的甚至粘连在了一起。也有部分同学一开始字写得倒是不错，后来就越来越差。上述