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初中语文教师作文批改是以提高学生的写作水平为根本目的的，学生的写作水平的高低，直接影响着语文成绩。在作文批改的过程中从学生的写作水平出发对作文中词语的使用、句段的安排、主题的凸显等方面进行合理的纠正和引导，能够始终让学生感受写作的快乐，逐步爱上写作。但是面对学生写作中出现的原则性问题，不直接进行严格的批评又有违作文批改的初衷，无法促进学生的写作水平更快提高。因此，教师批改过程中应合理用“情”、严格讲“理”，“情理交融”才是最好的批改策略。