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充分借鉴STEM的教育理念,运用演示实验和定量实验等教学手段,引导学生建构渗透作用的条件和原理,理解微观分子的跨膜运动,促进学生理性思维的发展。
基于STEM教育理念的“渗透作用”实验教学设计
【摘 要】
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充分借鉴STEM的教育理念,运用演示实验和定量实验等教学手段,引导学生建构渗透作用的条件和原理,理解微观分子的跨膜运动,促进学生理性思维的发展。
【机 构】
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广东省深圳市深圳科学高中,湖北省孝感高级中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2018年5期
【基金项目】
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广东省教育科研“十三五”规划2017年度课题研究成果“美国中小学STEM课程教材的设计分析及其启示”（立项编号为2017YQJK367）的研究成果.
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