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【摘要】高考作文几乎占据了高考语文试卷分值的半壁江山，习作教学对于高中语文教学来说具有举足轻重的作用。优化范文教学，充分发挥范文的引领作用，可以让高中习作教学取得事半功倍的效果。
【关键词】高中；习作；范文；引领
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
高中语文老师在教学作文过程中，想必都有此番困惑：为什么写作的方法或技巧都已经讲过无数遍了，学生的写作水平还是没有提高呢？笔者认为，讲方法或技巧，不能泛泛而谈，应该配上较好的范文。有人说，“很多艺术，都是从模仿开始的。”其实，写作又何尝不是呢？当然，笔者在此强调的模仿，绝不等于抄袭，那么，该模仿什么呢？在笔者看来，主要模仿以下两点：
一、仿其形
仿其形，即模仿范文的文章模式。在此，笔者以议论文为例。
近年来，江苏高考阅卷专家们几乎都建议学生在写议论文时，最好有个好的“由头”。何谓由头？何永康教授曾说过，“何谓‘由头’？就是由此说开去的一个‘引子’，一个‘话瓣儿’。好的‘由头’，均有益于议论文的生发。”他还举了个很贴切的例子，如鲁迅先生的《最艺术的国家》，文章开头说：“我们中国的最伟大最永久，而且最普遍的‘艺术’是男人扮女人。这艺术的可贵，是在于两面光，或谓之‘中庸’——男人看见‘扮女人’，女人看见‘男人扮’。表面上是中性，骨子里当然还是男的。”这便是一个绝妙的“由头”，顺着这个“由头”，下面揭露“中庸”的虚伪性就顺流而下，势如破竹了。
想必，这个例子很多高中语文老师都给学生讲解过，但学生对于“由头”，依然不太理解。我想，鲁迅毕竟太高深，我们不妨借助同龄人的范文，效果应该会更好。笔者认为，2011年江苏省满分作文《拒绝平庸》之“风沙渡”，就是一个很好的范文，值得学生模仿。《拒绝平庸》之“风沙渡”是这样开头的：
不由得想起早上过来赶考时瞅见的一家小餐馆，名为“风沙渡”。独这三字，意境全出，那杂乱的店面也仿佛不嫌粗陋，而自有一种粗犷渺远的豪情在胸中激荡了。
只是一个招牌，却可以让这一家平凡的餐馆从一干“某氏餐馆”“某某小吃”中脱颖而出，这就是超越了平庸的力量。
这样的开头，一下子就让此作文的分数“拒绝平庸”了。骆冬青教授还特意为这篇文章写了评语：以“风沙渡”作引，一种即兴的慧解与内在的积淀交相激荡，上升到思想层面的高贵，鼓舞起粗犷渺远的豪情，使文章既有“意识流”式的自在顺畅，又有哲思性的阔大视野和空灵想象。
这么一个“接地气”的“由头”，相信会使学生对“由头”的认识更进一层。当然，还有很多好的范文能让学生对“由头”有更深的认识，比如江苏省2014年江苏高考的满分作文《书中自有颜如玉》《狂童之狂也且》等。
有个好的“由头”，对于议论文非常重要，但是文章的整个思路更为重要。我曾和学生一起分析了以上三篇范文，让学生去概括文章的模式。学生们的看法比较一致：首先由一个“由头”引出观点，接着分析问题，最后解决问题，反观当下，发出呼吁！笔者觉得，有学生参与其中去发现的文章模式，远比老师硬塞给他的文章模式，来得有效得多。
二、仿其神
仿其神，即模仿范文内容。在此，我想以记叙文为例。
对于记叙文，我相信几乎每一个高三学子都能说出，好的记叙文有什么样的标准，比如有完整的故事、有传神的细节、有真挚的情感、有深远的立意等等。所以，问题在于，学生们并不是不知道什么样的作文是好作文，而是如何使自己的作文成为好作文？怎么样才能写出“完整的故事、传神的细节、真挚的情感、深远的立意”来？我想，这时借助范文，会取得意想不到的效果。
想必，大家都能想到何永康教授曾点评过的一篇高考满分作文《怀想天空》。我曾和学生一起赏析了该文及其点评，在此也摘录两段与大家共欣赏：
我是一个农家子弟。我明白我们乡下的家长们要靠田地来生活，供我们上学。他们为了子女辛勤地劳动，但没有半句怨言。在家，我常聽到他们说：“只要孩子搞好了，再苦再累，我们都愿
意……”【可怜农家父母心！“搞好”，此词用得妙，传神。】
6月5日早晨，我爸起得很早。四点多钟就起了。他临下地时告诉我说：“你再睡会吧！六点钟起来做饭，然后洗洗衣服，八点钟到地里给我送饭。”【全是农家父亲的质朴话语，多情而又实在！有几个家长让孩子在高考前两天劳动的？】
方括号中，是何教授的点评。我让学生先欣赏了教授的点评之后，也让学生们互相讨论，做出自己的点评。学生的点评，虽不及教师这般精彩，但对其写作肯定有很大的帮助。
当然，范文不仅仅是高考的满分作文，也可以是优秀的文章。我在班级曾做过一项调查：你们在写作文的时候，为什么不选择记叙文呢？近2/3的学生都提到了以下四点原因：没有什么新鲜的素材，全是老套的故事，怕撞车；不会安排布局，总感觉像流水账，不吸引人；不会描写，语言苍白；情感不丰富，感觉很假。其中“情感不丰富，感觉很假”，是很多学生不选择写记叙文的主要原因。
平心而论，高三学生的生活确实很单调，确实不易被感动。一个不曾被感动的人，怎能写出感动人的文章？既然生活无法给予学生感动，那么，老师何不推荐一下感人的文章，让他们于阅读中获得感动呢？我时常会给学生推荐一下感情真挚的文章，取得了良好的教学效果。
不过，若想在作文教学中，借助范文取得事半功倍的效果，必须选择好范文，这一点至关重要。范文的选择首先应符合主流。不是每一篇高考的满分作文都能拿来做范文的，特别是靠所谓“创新”技巧取胜的作文，最好不要推荐给学生，以免“画虎不成反类犬”。其次应以适合本班同学的模仿为标准。每一个老师应该很熟悉自己的学生作文水平如何，在哪一方面欠缺，根据学生情况，选择适合他们的范文，效果才更好。
当然，老师必须让学生明白，模仿不是目的！模仿是为了得其真谛，最终写出属于自己的文章！
（编辑：龙贤东）
【关键词】高中；习作；范文；引领
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
高中语文老师在教学作文过程中，想必都有此番困惑：为什么写作的方法或技巧都已经讲过无数遍了，学生的写作水平还是没有提高呢？笔者认为，讲方法或技巧，不能泛泛而谈，应该配上较好的范文。有人说，“很多艺术，都是从模仿开始的。”其实，写作又何尝不是呢？当然，笔者在此强调的模仿，绝不等于抄袭，那么，该模仿什么呢？在笔者看来，主要模仿以下两点：
一、仿其形
仿其形，即模仿范文的文章模式。在此，笔者以议论文为例。
近年来，江苏高考阅卷专家们几乎都建议学生在写议论文时，最好有个好的“由头”。何谓由头？何永康教授曾说过，“何谓‘由头’？就是由此说开去的一个‘引子’，一个‘话瓣儿’。好的‘由头’，均有益于议论文的生发。”他还举了个很贴切的例子，如鲁迅先生的《最艺术的国家》，文章开头说：“我们中国的最伟大最永久，而且最普遍的‘艺术’是男人扮女人。这艺术的可贵，是在于两面光，或谓之‘中庸’——男人看见‘扮女人’，女人看见‘男人扮’。表面上是中性，骨子里当然还是男的。”这便是一个绝妙的“由头”，顺着这个“由头”，下面揭露“中庸”的虚伪性就顺流而下，势如破竹了。
想必，这个例子很多高中语文老师都给学生讲解过，但学生对于“由头”，依然不太理解。我想，鲁迅毕竟太高深，我们不妨借助同龄人的范文，效果应该会更好。笔者认为，2011年江苏省满分作文《拒绝平庸》之“风沙渡”，就是一个很好的范文，值得学生模仿。《拒绝平庸》之“风沙渡”是这样开头的：
不由得想起早上过来赶考时瞅见的一家小餐馆，名为“风沙渡”。独这三字，意境全出，那杂乱的店面也仿佛不嫌粗陋，而自有一种粗犷渺远的豪情在胸中激荡了。
只是一个招牌，却可以让这一家平凡的餐馆从一干“某氏餐馆”“某某小吃”中脱颖而出，这就是超越了平庸的力量。
这样的开头，一下子就让此作文的分数“拒绝平庸”了。骆冬青教授还特意为这篇文章写了评语：以“风沙渡”作引，一种即兴的慧解与内在的积淀交相激荡，上升到思想层面的高贵，鼓舞起粗犷渺远的豪情，使文章既有“意识流”式的自在顺畅，又有哲思性的阔大视野和空灵想象。
这么一个“接地气”的“由头”，相信会使学生对“由头”的认识更进一层。当然，还有很多好的范文能让学生对“由头”有更深的认识，比如江苏省2014年江苏高考的满分作文《书中自有颜如玉》《狂童之狂也且》等。
有个好的“由头”，对于议论文非常重要，但是文章的整个思路更为重要。我曾和学生一起分析了以上三篇范文，让学生去概括文章的模式。学生们的看法比较一致：首先由一个“由头”引出观点，接着分析问题，最后解决问题，反观当下，发出呼吁！笔者觉得，有学生参与其中去发现的文章模式，远比老师硬塞给他的文章模式，来得有效得多。
二、仿其神
仿其神，即模仿范文内容。在此，我想以记叙文为例。
对于记叙文，我相信几乎每一个高三学子都能说出，好的记叙文有什么样的标准，比如有完整的故事、有传神的细节、有真挚的情感、有深远的立意等等。所以，问题在于，学生们并不是不知道什么样的作文是好作文，而是如何使自己的作文成为好作文？怎么样才能写出“完整的故事、传神的细节、真挚的情感、深远的立意”来？我想，这时借助范文，会取得意想不到的效果。
想必，大家都能想到何永康教授曾点评过的一篇高考满分作文《怀想天空》。我曾和学生一起赏析了该文及其点评，在此也摘录两段与大家共欣赏：
我是一个农家子弟。我明白我们乡下的家长们要靠田地来生活，供我们上学。他们为了子女辛勤地劳动，但没有半句怨言。在家，我常聽到他们说：“只要孩子搞好了，再苦再累，我们都愿
意……”【可怜农家父母心！“搞好”，此词用得妙，传神。】
6月5日早晨，我爸起得很早。四点多钟就起了。他临下地时告诉我说：“你再睡会吧！六点钟起来做饭，然后洗洗衣服，八点钟到地里给我送饭。”【全是农家父亲的质朴话语，多情而又实在！有几个家长让孩子在高考前两天劳动的？】
方括号中，是何教授的点评。我让学生先欣赏了教授的点评之后，也让学生们互相讨论，做出自己的点评。学生的点评，虽不及教师这般精彩，但对其写作肯定有很大的帮助。
当然，范文不仅仅是高考的满分作文，也可以是优秀的文章。我在班级曾做过一项调查：你们在写作文的时候，为什么不选择记叙文呢？近2/3的学生都提到了以下四点原因：没有什么新鲜的素材，全是老套的故事，怕撞车；不会安排布局，总感觉像流水账，不吸引人；不会描写，语言苍白；情感不丰富，感觉很假。其中“情感不丰富，感觉很假”，是很多学生不选择写记叙文的主要原因。
平心而论，高三学生的生活确实很单调，确实不易被感动。一个不曾被感动的人，怎能写出感动人的文章？既然生活无法给予学生感动，那么，老师何不推荐一下感人的文章，让他们于阅读中获得感动呢？我时常会给学生推荐一下感情真挚的文章，取得了良好的教学效果。
不过，若想在作文教学中，借助范文取得事半功倍的效果，必须选择好范文，这一点至关重要。范文的选择首先应符合主流。不是每一篇高考的满分作文都能拿来做范文的，特别是靠所谓“创新”技巧取胜的作文，最好不要推荐给学生，以免“画虎不成反类犬”。其次应以适合本班同学的模仿为标准。每一个老师应该很熟悉自己的学生作文水平如何，在哪一方面欠缺，根据学生情况，选择适合他们的范文，效果才更好。
当然，老师必须让学生明白，模仿不是目的！模仿是为了得其真谛，最终写出属于自己的文章！
（编辑：龙贤东）